小学数学人教2011课标版一年级数的读写 教学设计

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1、数的读写一、 教学目标 　　1．能在计数器上或者数位表中准确读出一个两位数，认识数位，能顺利写出100以内的数。了解0在数位中的占位意义。　　2．在读数、写数的过程中，巩固数的组成和计数单位的意义。 　　3．鼓励学生运用已有知识解决新问题的探索精神。 二、教学重点 　　能顺利读写100以内的数。 三、教学难点 　　把数的读写与其意义相联系，熟悉计数单位的意义。 四、教学具准备 　　计数器、课件、白纸一张（四分之一B5纸大）、小棒（备用）。 五、教学过程 （一）激趣引入 　　回忆一下，我们都学习了哪些数？ 　　（100以内的数

2、） 　　对了，老师的年龄就是一个两位数，你能猜猜我多大了？ 　　（23、30、17、……） 　　想要知道我多大了，需要一个信息。如果我告诉你，我的年龄是由2个十和6个一组成的，你知道了吗？ 　　（26！） （二）温故知新1．由数的组成再次认识计数单位的意义 　　26是杨老师的年龄，你能在计数器上拨出这个数吗？ 　　（生用小计数器拨数） 　　谁能介绍一下，你是怎样拨出这个数的？ 　　（在十位上拨两个珠子，在个位上拨6个珠子） 　　看着你自己的计数器，请你回答：十位上的两个珠子表示什么意思，个位上的6个珠子又表示什么，还有26这

3、个数的组成，开始。 　　（生自由说） 　　好了，谁能说给大家听一听。 　　（请两位学生发言） 　　请你自己拨出一个喜欢的两位数，然后说一说你是怎样拨的，在说一说它的组成。开始吧。 　　（生自由拨数，说组成。） 　　把你喜欢的数介绍给同桌。 　　（生同桌介绍数的组成）2．读数、写数 　　好了，杨老师最喜欢的两位数是26，因为它表示了我的年龄，我现在想在计数器下方写出这个两位数，你会吗？（生举手） 　　你做小导演，我做演员。你告诉我在哪儿写什么，我来写。 　　（请一生：在十位上写2，在个位上写6。） 　　同意吗？（同意）　　看着

4、这个数，请你说一说十位和个位上的数分别表示什么意思？ 　　（十位上的2表示两个珠子，就是2个十，个位上的6表示个位的六个珠子，表示6个一。） 　　你们真了不起，不仅能看着计数器说数的组成，看着数也能说出来！ 　　在计数器上拨一个你最喜欢的数，再把这个数写在纸上。 　　谁愿意给大家展示一下。（展示若干个学生的写数） 　　我们来读一读这些数。 　　（取样时，注意挑选：末尾有零的整十数、十位个位相同数字、100） 　　一起来看这几个数，读一读。 　　【展示动画：06读作与写作】　　如六十、七十七、一百。 　　第一个数——60，请在

5、你的计数器上拨出这个数。 　　你是怎样拨的？（十位上六个珠子，个位上没有珠子。） 　　个位上没有珠子，个位上的零能不能不写？ 　　（不能，如果不写就成了6了！） 　　对啊，你知道个位的零有什么作用吗？ 　　（占位的作用！） 　　说的很正确！个位上的零占领了个位，6就写到了十位上。所以个位上的零一定要写。 　　再看这个数——77。 　　在拨这个数的时候，你发现什么有意思的现象了？ 　　（十位和个位的珠子是一样的数量） 　　对啊，那十位上的7和个位上的7表示的意思一样吗？ 　　（不一样，十位上的7表示的是7个十，个位上的7表示的

6、是7个一 　　个位上的7个珠子表示的是7捆小棒，个位上的7个珠子表示的是7根小棒。） 　　说得很全面，虽然都是7个珠子，但所在的数位不同，它们的计数单位就不同，表示的意思也就不一样。 　　这里还有一个数，很多同学都非常喜欢它。它就是100。你能告诉老师，你们为什么喜欢它吗？ 　　（我希望考试能得100分； 　　我喜欢这个数，因为它是我们学过的数里面最大的一个！ 　　……） 　　对啊，它的确是我们学过的数当中最大的一个数，它是一个几位数？ 　　它是一个三位数，而其他我们学习过的数都是几位数啊？ 　　（两位数或者是一位数） 　　

7、我们回忆一下，最大的一位数是多少？ 　　（最大的一位数是9） 　　我们学习过的两位数是不是都比9大？ 　　是。你知道为什么吗？ 　　（视学生情况而定：因为两位数有两个数组成，也就是有两个数位，十位和个位。说明它是由几个十和几个一组成的，而一位数呢，只是由几个一组成，所以两位数要比一位数大！） 　　通过你的表达我知道了，你对数的组成和计数单位的理解已经很透彻了，太了不起了！ 　　就按这位同学说的，请你推断，三位数一定比两位数大吗？ 　　（一定） 　　因为它有三个数位。是哪三个数位？ 　　（个位、十位、百位） 　　你们刚才说的顺

8、序是从哪儿到哪儿？ 　　（从右到左、从小到大、从低到高） 　　没错，数位的从右到左依次增高，也可以说从低位到高位。 　　还看100这个数，1在哪一位上？表示什么？ 　　（1在百位上，表示1个百。） 　　你知道几个十就是一个百吗？ 　　（10个十是1个百） 　　没错！ 　　100是一个三位数