百分数的意义与写法教学设计（黄丹）

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1、百分数的意义与写法教学设计三立学校黄丹教学目标： 1．在具体情境中理解百分数的意义，并能正确地读写百分数，了解百分数和分数在意义上的不同点，会运用百分数解决简单的实际问题； 2．通过观察思考，比较分析、综合概括，组织同学们自主探索，并在此基础上与同学讨论交流； 3．通过学习，体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，在增进同学们对数学理解的同时树立学好数学的信心。 教学重点: 理解百分数的意义。 教学难点： 明确百分数与分数的联系和区别。 教学过程 一、感受百分数产生的必要性1、出示表格。球员投球次数投中次数命中率A球员2013B球员2515C球员5031师：3位球员进行

2、投球比赛，你认为谁的水平高？2、引导学生展开讨论。师：谁的水平高，只看投球次数或者投中次数就可以吗？要看投中次数占投球次数的几分之几。3、比较。师：我们来算一算，每位球员投中次数与投球次数的比率。（A球员，B球员，C球员）球员投球次数投中次数投中比率A球员2013B球员2515C球员5031师：怎样来比较他们的大小呢？生：通分成、、进行比较。师：那么像这样的分母是100的分数，还有另外的一种表达方式，这就是我们今天要学的特殊的分数——百分数。（板书课题：百分数的意义和写法）。二、联系生活，认识百分数。1、出示主题图片，揭示百分数的意义。师：生活中我们经常会看到这样的一些数。像

3、14%，65.5%，120%，241%这样的数叫做百分数。2、教学百分数的读、写法：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之……”3、师：请学生们说一说，你还在什么地方见过上面这样的数？小结：百分数也叫做百分率或百分比。三、百分数读、写练习四、探究百分数的意义1、师：同学们了解了怎么样读和写百分数，那么百分数表示的是什么呢？A球员命中率为65%表示的是什么？2、出示意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。3、出示主题图，请你说一说图片中的百分数表示的是什么？4、说一说：你发现的生活中的百分数表示的是什么？5、练习1练习十八第三题涂一

4、涂。五、合作探究1、练习引入。练习2火眼金睛辨对错一吨煤重0.63吨，可以改写成吨，也可以改写成63%吨。上面的改写对吗？试说说理由。2、比较辨析分数、百分数的异同。分数百分数联系都表示一个数是另一个数的几分之几（百分之几），百分数是一种特殊的分数。意义只可以表示一个数是另一个数的百分之几，不能带单位。区别既可以表示一个数是另一个数的几分之几，又可以表示具体数值，可以带单位。写法一般地，分子分母均为整数。通常不写作分数形式，而是在原来的分子后面加上“%”来表示。百分数的分子可以是整数，也可以是小数。分母可以是0以外的任何自然数。只能是100。3、练习3试一试，练一练：下面的哪

5、些分数可以用百分数的形式表示？六、趣味数学：成语中的百分数1、练习4巩固练习选择百分数填空。100%32.5%150%①动车的速度是普通火车速度的（）。②经过大家的努力与付出，这次期中考试我们班的及格率一定能够达到（）。③某小区的绿化面积是整个小区面积的（）。2、练习5：拓展练习请在30秒内写出10个百分数，试计算你完成了目标的（）%。3、名人名言与数学天才=99%的汗水+1%的灵感——爱迪生