白帆定边县微型课题研究成果鉴定书

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1、定边县教育教学微型课题研究成果鉴定书课题编号课题名称激发小学三年级学生数学学习兴趣研究所在单位定边县红柳沟镇学区课题负责人白帆课题参研人赵炳会研究工作简述（不得少于800字，不够可续页）一、课题研究概述课题组于2013年6月向定边县教研室申请了“激发小学三年级学生数学学习兴趣研究”课题，该课题被定边县教研室审批立项，研究周期1年，分准备、实施、总结三个阶段进行。该课题于2013年6月正式开题研究，经过课题组成员一年来的克难攻坚，已完成课题准备、课题立项、课题实施阶段工作，结题阶段工作也基本完成，正在准备验收材料，现将课题研

2、究工作报告如下：二、课题研究的主要过程：第一阶段（准备阶段）：2013年6月——2013年7月。1、成立课题组，形成课题研究方案，开题论证。2、分配研究成员任务，学习相关理论，明确研究的意义，内容和操作方法。3、对学生进行问卷调查，在做好充分理论准备的基础上，结合课题实际，制定出调查问卷，于2013年6月26日，对我校三年级38名学生发放了调查问卷，主要针对学生对数学是否感兴趣的五个方面进行了调查，并且对现状进行分析、制定对策研究。第二阶段（实施阶段）：2013年8月——2014年5月。1、制定研究方法，研究人员分工、合作

3、，开展具体研究。2、课题组教师采取了一系列行之有效地措施，来激发学生学习数学的兴趣：（1）、利用情景教学，诱发学生兴趣。（2）、星卡激励，促进学生快乐成长。（3）、游戏教学，提高学生兴趣。（4）、运用多媒体辅助教学，激发学生兴趣。（5）、动手操作，引发兴趣。3、经过近一年的时间，对我校三年级学生进行数学学习兴趣的培养，于2014年5月15日，对我校原三年级38名同学还是同一套测试卷进行了第二次问卷调查，从前后两次测试对比表中可以看出，我校三年级38名同学经过一年的培养，对数学学习兴趣有了明显的提高。第三阶段（总结阶段）：2

4、014年6月——2014年7月。1、召开课题成果研讨会。2、分析、汇总研究资料，写出总结、研究报告。三、成果的出版发表情况：由白帆撰写的论文《如何激发小学生数学学习兴趣》于2014年2月28日被《读与算》杂志社荣获一等奖，并于2014年5月15日在《读与算》杂志社发表。赵炳会撰写的论文《如何激发小学数学课堂教学有效性》于2013年11月在中国基础教育研究会举办的“第九届全国中青年教师优质课大赛”论文评选中荣获三等奖。四、完成课题的保障条件：1、研究资料充实。我校有图书两万三千多册，有教育教学类书籍一千多册，为我们提供了充分

5、的研究理论，我校有科学实验室两个，有微机室两个，电教室1个，宽带上网80余台，为我们提供了最新的教育信息，教学理论，教育策略。2研究经费充足。课题组自筹充足经费保障课题按时顺利完成。五、存在问题第一次尝试课题研究，对课题的理论构建、以及怎样进行课题研究，感觉无从下手，有时不知从何着手去进行研究，说明我们课题组今后还需加强学习。六、今后的设想该项课题进入结题阶段，并不意味着课题研究已经结束，所有工作就此停步。课题研究还有许多后续工作要做。1、课题研究中暴漏出来的问题需要认真研究并切实加以解决。2、对数学不感兴趣学生的教育还需

6、全面深入。3、对课题成果，在实践中完善，在总结中提升，在校内其他班级甚至校外推广，让课题促进教学，促进学校教学质量的全面提高。（不得少于2000字，不够可续页）一、针对我校三年级课题研究取得的主要成果学生数学学习现状，课题组教师采取了一系列行之有效地措施，来激发学生学习数学的兴趣，具体激发小学生数学学习兴趣的措施有以下几个方面：1、利用情景教学，诱发学生兴趣。在小学数学教学活动中，适当创设生动有趣的情景，可以激发学生的学习兴趣，使学生积极投入到学习活动中去。如在教学《去游乐场》这一课时，我先提出问题：“同学们，你们喜欢去公

7、园吗？都喜欢玩什么？今天老师就和你们一起去公园玩，好吗？”学生听说是去公园玩耍，兴趣一下子高涨了许多。接着我课件出示“去游乐场”挂图，先引导学生认真观察情景图，提出自己感兴趣的数学问题。学生很快提出：①16人做太空船需要多少钱？②9人玩蹦蹦床共花多少元？……学生以最快速度列出算式，并尝试列竖式计算。在老师创设的情景下，学生乐学，想学，一步一步掌握了两、三位数乘一位数进位乘法的计算方法。又例如：在教学《轴对称图形》时，导入这样一个问题情景：“老师这里有一幅非常有趣的图片，同学们想不想看一看？”学生肯定齐声回答：“想！”这时老

8、师课件出示一个脸部图形：左边脸大，右边脸小，两只眼睛在脸的左侧，学生看到图片首先哈哈大笑，觉得特别有趣，马上全身心地投入到教学当中。老师又提出问题：“同学们，观察这幅画，发现了什么？”这样环环紧扣，由不对称，引出对称。这样的引导，能够激发学生求知欲，进而把注意力转移到新知识的学习上。2、星卡激励，促进学