关于义务教育学校现代化标准建设评估工具的研制和使用

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1、关于义务教育学校现代化标准建设评估工具的研制和使用一、背景的回顾1.第一阶段*政策------1999年、2001年两次“会议”，两个《决定》大中城市和东部沿海发达地区要率先实行教育现代化现状-------“双高”普九基本完成（2004年）-------公平问题没有解决区域差距、城乡差距、校际差距仍然存在-------整体水平仍然偏低“现代化”的特征没有全面显现出来*决策------2005年制定《天津市“十一五”教育事业发展规划》提出“义务教育现代化学校标准建设项目”义务教育：重中之重教育现代化：每所学校的现代化2.第二阶段*法律------2006

2、年新修订的《义务教育法》施行均衡发展政府责任素质教育*政策------2007年十七大提出：促进义务教育均衡发展------滨海新区：天津经济社会发展全面提速*决策------市委、市政府要求：教育科学发展的战略选择义务教育均衡发展要率先破题，尽早起步------2008年启动“义务教育学校现代化标准建设项目”列入政府公共教育服务体系要求任期内完成让全市人民切身感受教育现代化带来的实惠和幸福------充分发挥督导作用，全力推进项目实施二、标准的研制1.名称：天津市义务教育学校现代化建设标准（2008-2012年）2.目的：办学标准---评估标准3.内容：

3、4类一级指标；24项二级指标；100个评估要点*办学条件6项:教育经费、校舍场地、教学装备、信息技术、生活设施、校园环境*学校管理6项：办学思想、班子建设、运行机制、教育科研、交流合作、办学特色*教师队伍3项：队伍结构、教师素质、教师教育*素质教育9项：课程管理、德育工作、教学工作、体卫工作、艺术教育、劳动教育、课外活动、社会实践、教育质量4.原则----城乡一体5.特点----体现高标准现代化标志性*办学条件：配齐、管好、用足配齐：*计算机、资源库、校园网*运动场地铺设塑胶地面、塑胶跑道*安全警示设备、无障碍设施*集中式供热设施，保证冬季取暖*水冲厕所，

4、保证清洁无味农村配置取暖、洗手等设备*免费提供充足饮水*小学和初中生均图书分别达到30本和40本*按照办学思想整体规划校园环境，突出学校文化特点管好：*定期校舍场地维护、整修，常年保持良好状况及时保养、维修、更新、补充仪器、设备、设施及各类耗材仪器、设备完好率达到95%，保证安全使用用足：*充分使用专用教室，广泛进行课程熏陶。*开放陈设，展示与教学相关的标本、仪器、设备，方便学生参观*演示和分组实验开出率均达到100%。2人一组实验*图书馆、阅览室每天向学生开放，借阅覆盖率为100%，借阅周转率不断提高与语文教学的阅读量配合，由图书馆配送*95%的教师可以

5、自主开发和使用课件促进信息技术与素质教育的有效整合形成资源分类系统，建立资源共享机制*实行电子校务各项工作全部纳入信息化管理*学校管理：规范、民主、开放现代学校制度:依法办学、自主管理、社会参与、民主监督规范：*坚持科学发展，确立推进素质教育、具有时代特点、体现创新精神的办学理念，并能得到普遍认同*坚持依法办学，体现公平性、公益性、普惠性*班额符合本市有关规定，不办重点班或变相的重点班小学40人/班，初中45人/班*保证残疾学生、家庭困难学生和外来务工人员子女完成学业政府优先规划，保障公民（含各类弱势群体）享受同等教育权利*规章制度完善，实行包括财务公开在

6、内的校务公开，定期发布工作信息民主：*确立教职工代表大会民主管理和民主监督的地位*争取学生、家长、社区及社会有关方面支持、参与和监督学校工作电话访谈家长，邀请社区座谈开放：*积极参与均衡发展合作学区的各项活动，共享教育资源，促进共同发展。*推动学校与社区合作，学校资源定期向社区居民开放，充分利用社区教育资源进行教育教学改革，共同建设学习型社区终身学校与学校社会资源与学校社区义工与学校*积极与本市及国内其他地区的学校开展教育交流活动，有条件的学校应加强与境外学校的教育交流*建立学校网站，开展多种形式的教育合作*建立城乡学校合作机制，发挥各自优势，促进均衡发展

7、，支持新农村建设城镇化与现代化*教师队伍：均衡配置、专业发展。均衡配置：*小学、初中专任教师，专科、本科及以上学历达标率均为90%*具备中、高级专业技术职务教师所占比例达到或接近本区县平均水平*骨干教师人数不少于教师总数30%，有区级以上学科带头人，并能发挥示范引领作用*按本市有关要求，积极推进教师流动实施绩效工资柔性流动进入刚性流动专业发展：*能完成教育教学任务，能指导课外活动教师综合素质---素质教育的实施能力*不断更新知识结构，注意总结，勤于反思，具有一定研究能力，并取得一定的研究成果*有明确的自我发展目标和计划*素质教育：教育思想教育行为教育质量任

8、务德育为首突出能力全面发展德育为首---德育为先*增强德育工作的针