小学数学人教2011课标版一年级十几减8 (12)

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1、十几减8教学目标：1.通过学生针对“气球和风车”的情景图及教具的摆放提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减8的计算方法。2.注重让学生通过自己动手拿教具及全班同学的交流合作，体验十几减8的计算方法多样性，培养学生自主探索的能力与合作意识。3.在解决问题的过程中，让学生初步获得对减法意义的新体验，感受数学来源于生活。教学重难点：1.初步掌握十几减8的算理和计算方法，能够正确地计算十几减8.2，进一步理解减法的意义，初步获得对减法意义的新体验。教学准备：电脑课件，自制教具教学过程：一，游戏引入，唤醒旧知（一）击鼓传花游

2、戏同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们做一个击鼓传花的游戏。鼓声停止花在哪位同学手中，就请那位同学做一道口算题。10－9＝12－9＝14－9＝15－9＝18－9＝17－9＝16－9＝11－9＝13－9＝19－9＝（二）动手试一试1，教师课件出示气球图片提问：（1）从12个气球里拿走9个，你想怎么拿？教师出示气球教具，请学生上黑板演示拿的方法。（2）拿走9个还剩几个？学生回答12－9＝二，学习新知，自主探索（一）收集信息，回答问题1，教师课件出示课本第13页的例2图师：昨天我们在游乐园买了许多漂亮的气球，今天我们在去游乐园买

3、些风车吧。提问：（1）从图中你知道了些什么？请到前面边指边说。学生观察汇报并到黑板指出。（2）要求的问题是什么？学生举手回答（3）你能完整地说说这幅图的意思吗？学生汇报（4）要求“还剩几个”你能解答吗？学生口头列出算式12－8（二）自主探究，研究算理探究“十几减8”的计算方法1，出示风车图问题：（1）从12个风车里拿掉8个风车，你想怎么拿？学生在小组内交流自己的方法请学生上台动手用教具拿一下（2）请把过程用算式表示出来小结：我们既可以用10减8，再加上各位上的2，也可以先减去各位上的2，再减去剩下的。问题：这道题还有其他

4、的计算方法吗？学生思考，小组讨论想加算减：8＋4＝1212－8＝4小结：通过想到8加4等于12，可以得到12减8等于4.（三）运用新知，自主练习（1）完成课本第13页做一做的第1题学生回答（2）完成课本第13页做一做的第2题说说你是用哪种方法做的（四）课外延伸，窍门总结（1）出示击鼓传花游戏题让学生观察每题中红色数字的关系，进而总结归纳“破十歌”。破十歌十几减9，几加1十几减8，几加2十几减7，几加3十几减6，几加4十几减5，几加5十几减4，几加6十几减3，几加7十几减2，几加8减几加几要记清好好学习要努力（2）练习运用

5、破十歌做练习五，本课小结计算方法总结：（1）破十法（破十歌）（2）连减法（3）想加算减法六，布置作业完成课本第13页做一做的第3题七，板书设计十几减8计算方法：（1）破十法（破十歌）（2）连减法（3）想加算减法