小学数学人教2011课标版一年级十几减8

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1、第3课时十几减8R·一年级下册学习目标1.能用“破十法”和“想加算减”等方法正确、熟练地计算十几减8的算式。2.利用摆一摆、圈一圈、填一填等手段感受计算方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。学习重点掌握十几减8的计算方法。学习难点理解和掌握想加算减法的计算方法。一、引入新课这些同学在买风车时遇到了问题，需要我们帮助解决，大家有信心吗？二、自主探究2在图中你都知道了什么？说出题目中的已知条件和问题!一共有12个风车。我们要买8个。还剩几个？已知条件：所求问题：一共有12个风车，买走8个。还剩几个？如何列式呢？=12－8？尝试用学过的知识进行计算。=12－8？被减数个位上的数是2,2减

2、8，够减吗？当被减数个位上的数不够减时，应该用什么方法计算？破十法想加算减法=12－8？你能用摆一摆或画一画的方式表示自己的算法吗？破十法：10-8=22+_____=_____=12－8？12-8102-2+4244想加算减法：8+_____=1212-8=_____=12－8？444你知道十几减8怎么算了吗？10–8=22+=8+=1212–8=2444=12－84填一填。(1)15-8=()，(2)13-8=()，想：先算()-()=()，再算()+()=()。想:8+()=13,13-()=()。108252775585三、巩固深化1.圈一圈，算一算。8716–8=15–8=

3、8+5=8+3=8+6=13-8=11-8=14-8=2.算一算。1351131463.用你喜欢的方法计算。10-8=13-8=16-8=11-8=14-8=17-8=12-8=15-8=18-8=2583694710四、课堂小结12-8=410–8=22+=8+=1212–8=2444破十法想加法算减法五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思在本节课的教学开始创设情境，激发学生学习的兴趣。在教学过程中，根据学生已经对“破十法”和“想加算减”有所了解，而在教学“十几减8”的计算方法时，教师没有过多地讲解，而是为学生提供足够的时间和空间，让他们用多种方

4、式来表达自己的想法，从而让学生在动手动脑的同时，更深入地理解算法，更牢固地掌握算法，并达到对这些算法熟练应用的程度。