王亚芬第九课用彩墨画鱼 文档

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1、第九课用彩墨画鱼一、教学内容分析本课是人民美术出版社小学第八册的内容，属新课程标准中“造型．表现”学习领域课程，是一节集欣赏性创造性互动性于一体的课程，这节课是学生在三年级了解彩墨游戏的基础知识上的一个拓展，根据新课程标准要求,初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创作愿望。本课通过造型不一颜色各异的鱼，吸引学生的学习兴趣，并采用彩墨画的形式进行结合教学，使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法欣赏图片，教师演示画鱼过程，使学生更进一步了解中国画，培养学生的审美意识。二、教学目标1、

2、知识与技能了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。2、过程与方法学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼。3、情感、态度价值观学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。三、教学重难点1、重点：欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。2、难点：墨与色的变化以及画面的构图。四、学情分析：由于四年级学生已对彩墨画有一定的认识，对色彩有一定的感知能力，并且他们的思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢动手实践。而《用彩

3、墨画鱼》这节课就是让他们在轻松愉快的氛围中，通过小组合作，探究动手学习来展示出小组的绘画作品，并对绘画作品进行介绍，符合学生发展的特点，学生在自主学习过程中学得主动、学得愉快、学得有成就感。五、学习准备：中国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、水及毡子等。六、课业类型：造型表现七、课时安排：1课时教学过程一、导入新课1、动脑筋，猜一猜同学们，老师给大家出个谜语，请来猜一猜。课件出示——山东一日游（打一字）2、明确学习目的课件出示——海洋馆要举办以“海底世界的鱼”为主题的画展，通过欣赏生动、美丽的绘画作品，唤醒人们对海洋、对鱼类的爱护。让我们拿起画笔，参与到本次画展活动中来吧！2、引出课题以前，我们

4、画过鱼吗？是用什么形式表现的？（儿童画形式表现的）今天，我们要学习用彩墨画鱼。出示课题：用彩墨画鱼二、观察感受在学习之前，我要带领大家进行一场奇妙的海洋之旅。看一看，在那里生活着怎样的鱼儿们。下面我们来欣赏一段短片，在欣赏这段短片的时候，我们不仅要观察鱼的外形特点，还要留意鱼游动的姿态和颜色。课件出示提示：1、在海洋旅行时，同学们要注意观察鱼游动时的姿态。2、从外形、色彩、花纹等方面，看一看在水中生活着怎样的鱼儿们。教师播放视频学生欣赏后，教师提出问题:海洋旅行结束了，谁来说一说，在海洋里生活着怎样的鱼?学生回答：大海里生活着五颜六色的鱼，它们身上有很多不同的花纹，如网状的，点点的、彩条的

5、......鱼的外形也不同，有三角的、椭圆的，还有的外形像叶子一样。课件出示图片。教师归纳：你们观察的很仔细，发现了鱼的外形、色彩、花纹的不同。那么，海洋里除了有鱼还有什么？（海草）课件出示图片三、欣赏分析1、出示清代《五彩鱼藻纹盘》，小组讨论请同学们打开书23页，我们来欣赏一下清代《五彩鱼藻纹盘》，思考：为什么人们爱画鱼？学生欣赏讨论回答：“鱼”与“余”谐音，人们喜欢用鱼的图案来表达“年年有余”等美好愿望。教师小结：我们中国人非常喜欢画鱼，“鱼”与“余”谐音，有吉祥的寓意，还可以美化生活，因此我们也乐于表现。那怎么用彩墨画鱼呢？我们来看一下书中介绍的鱼的画法。2、出示“鱼的画法”图，教师

6、提出问题。“鱼的画法”中介绍了两种不同的彩墨技法，请同学们仔细观察，这两种绘画技法有什么不同。小组讨论回答：第一种画法：用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹，待墨半干后染色。第二种画法：用彩墨直接画鱼头、鱼身。然后用白色勾点身上的花纹。出示鱼的画法，教师小结：第一种为勾勒法。第二种为没骨法。3、出示学生作品。我们来观察一下书中学生作品，哪副作品用了勾勒法，哪副运用了没骨法。4、出示作品《鱼妈妈和鱼宝宝》这幅画的构图，在饱满的基础上，注意了鱼的大小变化，疏密得当。在用色上，使用了哪些深浅不同的墨色？学生观察分析：鱼的身体轮廓是用焦墨勾勒的，鱼的眼睛是用浓墨，有的鱼的身上的花纹用了重墨，大鱼的鱼尾和

7、鳍用了淡墨，后面小鱼的身体用了清墨。师：这样画出来的水墨画，给你一种什么感受生：画面更加丰富，有变化。四、师生体感书上这两种画法还可以巧妙地结合起来。想看老师用彩墨画鱼吗？教师边示范边讲解。五、艺术实践看了老师用彩墨画的鱼，大家一定特别想画了吧。那好，咱们先看看今天的作业要求。出示作业要求：用你喜欢的彩墨技法，表现一幅“奇妙的海底世界”。特别提示：1．调色后可以在试笔纸上试一试墨色的浓淡，水份的多少。2．染色后如果水份过