浅谈体育游戏教学1

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1、浅谈体育游戏教学孔燕关键词:体育、游戏、教学、教师、孩子、茁壮成长摘要：游戏真奇妙，古有救国之事，今有助人愉悦，帮人解压之说。游戏在体育教学中，更是给孩子们带来意想不到的惊喜。1游戏让室外课由难化易、妙趣横生2游戏让室内课生动、活泼，生机勃勃3游戏创新，让体育课新颖、独特，魅力无穷。的确，体育游戏教学将伴随孩子茁壮成长。根据古希腊历史学家希罗多德的记载,三千年前的古国吕底亚曾遭遇过一次百年不遇的大饥荒。为了抵御这场持续十多年之久的荒歉,愁眉不展的吕底亚人，尽然想出以玩游戏来应对大饥荒的主意。吕底亚王国规定：所有人隔天吃饭。吃饭的那天不玩游戏，第二天则不吃饭，专心玩游戏，以减轻

2、人们对食物的欲望，转移注意力，淡化饥饿感。这大概是我至今听过的关于游戏的最伟大的一次赞礼了：游戏尽然还能救国。的确，现实生活，人们不如意事常八九。如果玩一些游戏，不仅让人快乐，很快走出困境；还能帮助人身心健康，是件多么愉快的事啊。那么，对于成长中的孩子们来说，因为学业较重或其它原因。孩子们的压力较大，如果把游戏很好的利用到体育教育之中。不仅提高孩子们的体育兴趣，让他们身体健康。更重要的是孩子们在游戏中得到快乐，让他们身心健康，适应能力加强；孩子们都能茁壮成长，这是件多么幸福的事啊。一、游戏让室外体育课由难化易、妙趣横生我们知道，对一年级的孩子们来说，枯燥地教授《集队》的确是件

3、不容易的事。教师教得累，学生学得烦。那么，让孩子们按高矮排好队，报好数以后，让他们用游戏比赛的方式，一会儿学鸟飞，一会儿学鱼游，一会儿学小兔跳比赛；看哪队站得好，那情况就完全不同了。孩子们会高兴地、快乐地、迅速地站好队。老师们教得轻松、愉快，孩子们学得扎实、快乐。还有，在教授孩子们跑时，如果一味的让孩子们在跑道上跑，孩子们一定很厌烦；而且，由于每个孩子的身体素质不同，运动量的大小就有差异，跑得距离就得因人而异。那么，让孩子们做《贴烧饼》游戏，就很好地解决这一问题。当孩子们站成圆形队时，一个孩子跑，一个孩子追，其他孩子喊加油；孩子们跑得快，喊得欢。当一个孩子给另一个孩子追上后，

4、再反过来追。当然，不管追的孩子或跑的孩子，只要跑不动，都可以随时站到圆圈上任一个孩子的身边，让其他孩子跑。这就很好地解决了因材施教的问题。这样的教学效果的确不错。当然，跳高对孩子们来说，确实是个不小的难题。你一开始就给孩子们讲跳高技术，孩子们很难感兴趣。但，当你让孩子们玩跳皮筋游戏，孩子们就很感兴趣，特喜欢，这时把跳高技术融入到跳皮筋游戏之中，很快就解决孩子们跳高难的问题。孩子们跳得可欢呢；会乐此不彼。在玩《抢板凳》的游戏时，孩子们更是玩得快乐地不亦乐乎。整个过程，他们斗智斗勇，真的是趣味无穷。的确，游戏让室外课由难化易，妙趣横生。二、游戏让室内课生动活泼、生机勃勃对刚刚从幼

5、儿园来到小学的孩子们来说，怎样让他们很好地融入到小学的教学中来，实在是个令人头痛的问题。那么，当引入《交朋友》这一主题活动时，就能较好地帮助孩子们解决这一问题。1、老师先用快乐、风趣的语气介绍自己2、让孩子们知道，交朋友多快乐3、让孩子们分组合作学习介绍自己4、请几位小朋友向全班同学介绍自己,展示才艺5、和孩子们交流好朋友如何相处6、唱跳歌舞《找朋友》7、让孩子们知道，好朋友只要真诚相待，才能互帮互助，共同进步。我想，这样的教学，在这温暖的班集体里，孩子们一定较适应从幼儿园来到小学这样的新环境。当然，有趣、快乐的游戏活动也会让孩子们喜欢我们的学校生活。如在教授孩子们，《木头人

6、》时，孩子们跳着、笑着喊：“蹦蹦跳跳，不带讲话、不带笑，看谁是个木头人。”孩子们很快就小嘴一抿，做出各种各样有趣的造型：有的摆出小花猫、小白兔可爱的模样，有的孩子用两只小手托着像花一样的笑脸，感觉就是一朵盛开的小花；还有的孩子摆出思想者、稻草人的造型。更有三、五个孩子摆出集体造型：三只小猪、四只小天鹅、琅玡山五壮士等造型。看着孩子们认真、可爱的模样，真的以为在拍照呢？这样的教学，让孩子们在愉快中，很好地学会约束自己的能力、培养他们快速反应能力、身体的协调能力、审美能力、合作能力和想象能力及创造力。在教授《组画》时，孩子们更是分工明确。他们很快地讨论好画什么?谁第一个画，谁第二

7、、三个画；最后，大家集体评议，看哪幅作品最好；好在哪里。这样的教学，就很好地培养了孩子们的合作、审美、创新等能力。这样的教学充满乐趣，既生动活泼，又生机勃勃。三、游戏创新，让体育课新颖、独特、魅力无穷尊重孩子，保持孩子童真、童趣和好奇心，让他们享受游戏的快乐，享受童年的快乐生活是快乐的事啊。席勒说，只有当人充分是人的时候，他才游戏，只有当人游戏的时候，他才完全是人。让孩子们敢想、敢创、感试，鼓励他们创新。甚至，允许他们犯他们那个年龄应犯的错误，让他们在失败中感悟，引导他们找到解决问题的方法，这就是成长。