浅谈幽默教学方式

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1、.浅谈幽默教学方式　　摘要：幽默是我们在教学中不可缺少的，它具有重要的作用：能激发学生的学习兴趣，有助于学生对知识的理解和巩固；能活跃课堂气氛，消除学生身心的疲劳，能达到预期的教学目标。　　关键词：语文教学幽默教学教学方式　　一、幽默教学的作用　　幽默的教学方式能产生意想不到的效果，能让一个讨厌语文这门课的学生爱上语文课，能让枯燥的学习变得有乐趣，能让紧张的课堂气氛变得活跃起来。教师在语文教学过程中应努力挖掘教材中的幽默因素，设计富有幽默色彩的教学方法，使学生在愉快的气氛中，获取知识，发展能力。幽默是体现教师的魅力，活力，能力的重要标志，是教师知识

2、，智慧，灵感，修养在教学中的集中体现，也是提高教学效果的一种手段。　　随着基础教育从“应试教育”向素质教育“转轨”..的不断深入，在教学中如何唤起学生的学习情感，把学生的注意力引导到教学目标的实施上来，使学生的思维尽快达到最佳水平，已成为教学改革的一个重要课题。在语文教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。所以，对于教师来说，需要提高幽默教学艺术的修养，掌握幽默教学艺术的必要技巧。　　二、幽默教学的效果　　1.可以活跃课堂气氛　　课堂气氛是影响和增强教学艺?g效果的一种非理性因素，是构成课堂教学艺术情

3、境的重要组成部分。良好的幽默教学艺术的快速弥漫性和情绪感染力，能有效地活跃课堂气氛。运用幽默教学，在活跃的课堂气氛中，学生才能积极地参与教学中的思维创造活动，才能与教师一起把课堂教学搞得有声有色，才能共同创造出良好的教学艺术氛围。　　2.可以和谐师生关系　　幽默在人类社会中可以起到缓解人与人之间紧张关系的安全阀作用，它可以冰释误会、释解责难、和缓气氛、淡化矛盾、减轻焦躁。教育实践表明，师生情绪严重对立时，学生会拒绝接受来自教育者的一切要求，阻碍他们对正确认识的真正理解，即所谓“意义障碍”。而幽默教学是和谐师生关系、消除意义障碍的良药。另外，教师机智

4、而轻松地“幽默一把”，有时还可使自己从容脱身，离开不愉快的窘境或不自在的情景，从而改变教学环境。　　3.可以激发学生求知欲..　　幽默可以使人产生亲和感，增强学习的欲望，幽默教学能有效地激发学生求知欲，有利于学生对知识的理解和掌握。据国外有人研究发现，如果在讲一个词语时紧跟着举一个幽默的例子，然后再解释词语意思，学生的有意注意就会提高，成绩也会提高。　　三、幽默教学的要领　　1.要服务语文教学　　幽默在教学中只是“添加剂”、“调味品”，量不可太多，所谓“物极必反”。频频笑语，也会分散学生的注意力。因此，要把握火候，注意分寸。幽默教学常常富于启发性。

5、学生只有通过积极的思考和想象才能会意和欣赏和接受，在笑过之后又需深入思考或想象，这样就可以锻炼学生课堂思维的灵活性和想象的创造性。　　2.要联系学生实际　　在教学中，教师是体现幽默的主动者，学生是感悟幽默的主体。如果幽默教学脱离了学生的实际，就难以引起共鸣，幽默就可能变形走味。　　3.要发展学生个性　　教师以生动有趣、诙谐幽默的语言讲解知识，可以让学生直接享受幽默教学的乐趣，享受轻松愉快的情绪体验，从而摆脱苦读的烦恼，进入乐学的境界。幽默产生的时刻，也正是人的情绪处于坦然开放的时刻。每当学生因心中喜悦而开怀大笑之后，常常会感到精神振奋，对自己和周围

6、的一切都充满了信心。..　　四、幽默也是教育管理的必备条件。　　1.教师的幽默是师生关系的“润滑剂”　　在教学中往往出现类似情况：有些学生常会偷懒或贪玩而不做作业，老师问时都说忘了，正是“事出有因而查无实据”，如果教师声色俱厉地训斥一通，则很容易出现和学生对峙局面。在这种情况下，如果用幽默方式批评，这种批评方式有刺但刺不伤人，因为有幽默的存在，能保证师生关系继续正常“运转”，因而起到润滑作用，减少不该有的摩擦。　　2.幽默教学益智明理，是教师才华的流露　　许多优秀教师常将闪烁的智慧思维的幽默渗透于教学，含而不露地引发学生的联想，出神入化地推动对知识

7、的领悟，收到意想不到的效果。　　我发现有些学生偷着学抽烟，在班会上说：“今天我不想讲吸烟的坏处，倒想讲讲吸烟的好处，抽烟有两大好处：一是烟草的营养丰富。燃烧的烟草中含有4000余种物质，其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。二是抽烟可成为医学专家。抽烟可亲身体会气管炎和肺气肿，还可以与癌症交朋友，因为烟草所含物质中，至少已有43种被确认为致癌物了！”这欲贬虚褒的幽默，寓庄于谐。句句击中要害，在一片笑声中，学生们认识到吸烟的害处。达到了预期的目的。　　3.教师的幽默诙谐轻松，能够折射出真善美的心灵之光..　　教师的幽默又常常是一种内心情绪表露过程。一

8、个浅浅的微笑，一个姿势动作，都可以折射出幽默之光来，教师可用轻松的方式来制造幽默，缓解教学矛盾。如个别学生朗读时声音放不开