关爱学生因材施教

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1、关爱学生因材施教做为一名班主任，我很荣幸能够代表我校参加这次教育与管理经验交流大会，身为班主任代表，我也有责任将我校的管理经验和大家一起学习交流，为体校的发展献计献策。我参加工作十三年，班主任工作干了十年，回顾这些年的教育管理历程，使我深深的体会到班主任肩上所担负的职责和分量有多重，使我深深的感到，这么多年来我们这些班主任齐心协力带好班集体是为了什么？班主任是一个班级的灵魂，他在整个学校的发展中充当着重要的角色，下面就这些年的工作经验谈点感悟和体会。一、制定符合体校特色的班级管理模式，树立自身威信，加强

2、班级管理。班主任是班级的直接组织者，是学生健康成长的引路人，抓管理，就要结合学校的发展和学校的特色来完成。体校是一所特殊的学校，体校的孩子是一群活泼好动、精力充沛、对事物又极其敏感的学生。而这些学生面对的又是教学和训练两套集体模式，所以班级管理和运动对管理又以矛和盾的形式影响着他们。作为体校的老师和班主任，我充分地认识到这一点，并形成了一套适合体校的班级管理的体制。我及时掌握学生各种情况，帮他们调节好学习和训练，两者之间相互配合，并与教练员达成共识，共同管理学生，做到有的放矢。班主任是一个班级的组织者，

3、管理好这个有着多个运动队组合成的班级，确实不是一件容易的事情。特别是面对七、八年级这个年龄段的学生，他们逆反心理强，表面上口服心不服，起哄架秧子的事情也时而发生。这种情况下的班主任不能使铁手腕，更不能采取强硬的态度，要迎合学生，寻找处理问题的方法，做到灵活多变，缓解矛盾。记得一次我班的一名学生与其他学生发生口角，两边的学生一起哄，两个学生便推搡起来。我赶过去的时候已经发展成了两个队之间的矛盾，两个队长各执一词，互不相让，他们维护团队的意识很强，生怕自己队员吃亏，自我感觉又良好，头脑一热便使盲目观念发挥到

4、了极致，可谓一触即发。我班的学生紧张的盯着我，我一看这阵势，赶紧加了一句话：“灯光、音响、场务、各就各位，准备拍摄”。学生们一听都乐了，哄笑着就散开了，两个队长也摸着脖子跟我来到办公室。问题很轻松就地解决了，我于是也得到了一个“陈导”的称号。在班内能否树立起威信，这就要求班主任有丰富知识、丰富的经验，而能力出众、人格高尚，它又是一个好班主任工作的无形的资本。班主任首先是教师，首先要任教这个班级，他才能了解和掌握这个班级的一切情况。班主任是知识的传播者、是智慧的化身，这正是班主任威信产生的前提，班主任如果

5、没有真才实学，是很难在学生中树立起威望的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己，不仅要精通所教的学科，还要熟识学生随时要提问的一切未知的问题，这就要求班主任要具备多种能力：观察能力、分析和判断能力、组织协调能力、心理教育能力、口头和书面表达能力、总结工作的能力等等，做为一名班主任，要有观察学生的思想、情感、需求的能力、还要有捕捉学生的思想信息、把握他们真实态度、知人知面知心的能力，还应具备教育和管理相结合的能力。这就要求班主任要上知天文，下知地理多方面的综合能力，只有这样，才能在学生心目中树立起使人

6、敬服的声誉和威望。这正是班主任威信产生的前提。一个班级的学风面貌，很大程度上取决于班主任的工作态度，班主任起着以身作则的表率作用，班主任自身建设的关键是提高班主任自身素质的一个要求。所以我经常不断的学习，虚心的向老师们请教，学无止境。经过自己不懈的努力，在我做班主任的这十年里，多次被评为优秀班主任，所带的班级多次被评为优秀班级，多次受到校领导的表彰，这是对我工作的支持和认可。二、培养优秀班干部，树立良好班风，做到以点带面。要做好学生各方面的工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，应该培养出一批班干部，组建一

7、支学生骨干力量军。使他们在各项班级活动中发挥作用，让这支队伍成为班级的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作是密不可分的。所以，一个班的集体面貌如何，取决于这支班干部队伍。慎重地选拔和培养班干部，也是班主任管理好班级的一种方式。班干部队伍的建设不能作为一种形式存在，班主任要精心培养，才能把他们发展成自己的左右手，才能更好地为班级管理服务。我在选拔班干部时注重以下几个方面：一是应具备有较强的号召力和自我管理能力；二是身体健康、心理阳光，有一方面的成绩要突出，作为服众的条件。三是自愿为同学服务，工作态度要认

8、真，要善于处理学习和工作的关系、善于处理同学之间的关系。能否组建强有力的班委会，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标准条件。选拔是基础，班主任应大胆放手的让他们发挥自己的作用，并且要支持他们的工作：1、要大力表扬班干部，宣传他们的先进事迹，帮助班干部在班内树立威信。2、指点他们工作方法的同时，要严格要求他们在知识、能力等各方面取得进步，在纪律上以身作则。3、帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好干