娱乐化的课文记诵

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1、黪舔簿黪蠲岛路回国围圃甘肃省白银市平川中学杨世源学生懒于背诵，厌烦有很大的关系。有些老师时过了关，保持的时间也背诵，甚至害怕背诵，所不注重诗文内容的涵泳，不会太久。为了解决这个以除了要求背诵的课文不注重语感的培养，让问题，我不断探索，反复篇段，学生自觉背诵的诗学生在似懂非懂的情况实践，逐渐摸索出一套为文非常有限，可见，积累下，强迫记忆，结果因噎高中学生所喜欢，而又实不足是学生语文水平严废食，患上了“背诵恐惧用高效的记诵训练方式。重滑坡的主要原因。学症”。学习是一种心智活因为好多地方借鉴了电生害怕背诵，除了英语学动，如果对学习的内容、视娱乐节目的组织形式，习的强势

2、挤压，其他学科练习的方式不感兴趣，单所以命名为“娱乐化的课记忆量增加，语文考试本凭老师的严格督促，施加文记诵”。具体的组织形身对背诵的轻视之外，还压力恐怕很难奏效，更何式为：跟教师有效引导的缺失况催逼下的背诵，即使当1．积分赢奖这是贯法，效果必然事半功倍。均分达到了8．44分。过月亮抒发惆怅的情感。我做了以下尝试，将学五、探究性学习，进进行这些探究活动，生分为五个小组，每个行深入研究需要查阅大量相关的诗小组负责两首诗歌，从我们还可以利用课歌，课外古诗词也是我们诗歌的讲解、测试的题内外诗歌为平台，开展需要借助的平台。在探究目都由该小组讨论完成。一些专题活动。研究李

3、过程中，学生会对诗人的可以从网上查资料、查白，我们可以结合《渡荆人生经历、精神追求有更参考书，各组派人讲解，门送别》、《月下独酌》、全面、深刻的认识，学生各组出这两首诗歌的测《彳亍路、妁闭王昌龄左的审美鉴赏能力又上了试题，最后是各个小组迁龙标遥有此寄》，设计一个新的台阶。的背诵、默写比赛。一些研究的角度，如总之，每册书的课外通过这种合作的学白与酒文化》、(李白诗十首诗，除了开阔学生视习方式，学生的积极性歌中月意象探究》等。还野、增加阅读积累外，还被极大地调动起来了，可以研究苏轼、自居易等可以提高学生的诗歌鉴而出题的过程本身也是著名诗人。此外，还可以赏能力。让我们

4、重视课一次鉴赏的过程，鉴赏研究诗歌中的某些意象，外诗歌吧，让学生感受能力提高了，诗歌默写对诗歌进行归纳、总结。美，接受美的熏陶。愿我的成绩也相应提高了，如“月”，诗人可以借月们的学生在诗歌的海洋期末测试中全班默写平抒发思乡之情，也可通里尽情地徜徉!新课堂·语文版圆帮馥虢雌穿一个学期的大型活动。词名句的考查一般采用迫，选手的记忆复现快每个晚自习(每周每班上下句续接填空的命题捷如电子检索系统，而一次)前有一个例行的形式，如果不注重诗句且毫厘不差，真让人叹默写竞赛。一般按列分接榫粘连的记忆，即使为观止。看到这种情形，两组或四组，布置不同整篇整段能流畅地背诵，每个学生都

5、会对记忆的的默写段落，为了防止抽取其中的一句续接，神奇有新的认识，从而照抄，相邻列的内容不往往会张冠李戴，还是自觉训练，注重记忆技能相同。完成后抢先上不能得分。为了加强这巧，强化记忆效果，不仅交，各组(按默写内容方面的训练，我设计了会熟记要求背诵的课文，分)的第一名站到讲台上晋级打擂的竞赛方式。还会对其他学科的学习负责收齐本组的卷子。竞赛的形式是两人I叶I句起到有益的促进作用。要求收卷者快速浏览，互考，规定每局的句数、3．编排节目课前诵挑出没有写完整的卷子，顺接逆接的形式、待答读，作为一种课堂组织并将完成卷按先后顺序的时间；也可以南别的形式，被语文教师普遍排列。

6、如果分两大组，则同学裁判，喊倒计时，公采用。但由于组织松散，每组各取前10名，依次平竞争。晋级的_斤式是形式单调，学生的参与记10、9、8、7、6、5、同桌题互考，决m两热情不高，好多班级搞4、3、2、1分；如果分人组的优胜者；两人组过一段时间后，都不了四组，每组取前5名，依的优胜者再与相邻两人了之。其实，任何事情的次记10、8、6、4、2分。组的优胜者竞赛，决出简单重复都会造成审美名次排出来后要唱名公四人组的优胜者；四人疲劳，更何况有些老师布，以示鼓励；对没有组的优胜者冉和相邻四组织的课前诵读仅仅是完成的同学也要点名并人组的优胜者竞赛，决一种仪式，并没有赋予限

7、期找老师背诵。在每出八人组的优胜者；八语感训练、音韵熏陶、背个学期的16周或有背诵人组的优胜者和同一大诵课文的具体任务，就任务的单元结束后，统组的另一八人组的优胜不会使学生产生恒久的计积分，排列名次，进行者竞赛，决出大组冠军；兴趣。为了避免这种情奖励。各大组的优胜者参与班况出现，我一般在教学这种方式有利于调冠军的角逐。班冠军争经典课文时根据课文的动学生学习的积极性，夺赛要求每大组的冠军语言特点，参照朗诵节变被动为主动，还能兼人人见面，共进行六场目的编排方式，在认读顾背诵默写，加强记忆比赛，根据总积分决定环节完成后，指导学生默写速度的训练，最终冠军、亚军、季军和第

8、策划诵读方案，并进行达到