毕节市中职女生教育管理问题与应对策略思考

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1、V0l-3O2012No．2毕节市中职女生教育管理问题与应对策略思考廖烨纯，张兴平，黄艳，徐丹，邵晓月(毕节市卫生学校，贵州毕节551700)摘要：毕节市中职学校的女生是中职生当中具有特殊性的一个群体，其专业学习与生活都有自身特点和不足。笔者通过调查研究，掌握毕节市中职女生的实际情况和存在问题，找准其教育管理的突破口及切入点，从中职女生教育存在的主要问题入手，探讨进一步加强中职女生教育管理与辅导的必要IJ生及应对策略。关键词：毕节市；中职女生；教育管理中图分类号IG40—058文献标识码：B文章编号：1671—1246

2、(2012】21--0019-03毕节市是胡锦涛总书记担任中共贵州省委书记时亲自倡通能力差等不足。解决我市中职女生存在的这些问题，重点是导并经国务院于1988年6月批准建立的以“开发扶贫、生态建加强对中职女生的教育管理与隋感辅导。设、人口控制”为主题的试验区。站在毕节试验区新一轮改革发1中职女生教育存在的主要问题展的高度，毕节市职业教育应该进一步挖掘潜力、再创辉煌。毕随着我市中职学校多年来的无门槛扩招，学生整体素质呈节市中职学校女生是一个极其特殊的群体，她们的教育是我市下降趋势。通过随机抽样调查方式，笔者对我市卫生学校

3、、七星职业教育的一个重要组成部分。我市中职女生72％来自农村，关区职业中学、黔西县职业中学3所中职学校进行调查分析，她们情感丰富，渴望理解，成人意识强，但绝大多数又表现出学发现我市中职女生教育主要存在以下问题。习基础差、学习习惯不好、自控力不够、偏离行为突出、人际沟1．1意志品凌弱，自制能力差基金项目：贵州省毕节市教育局“六个三工程”课题“中职学校女生性健康教育实践与探索”(2011-1718)教师应酌情安排新教师进行几次试讲，课后师生反馈点评，及是实用技能型人才，除了参与医疗活动之外，还要能够处理与时交流沟通。病人及

4、其家属的关系，处理与其他医务人员的关系。新教师在2．4教师技能竞赛入职前应多听优秀教师如何将人文修养有机地融入医学专业目的是强化新教师基本技能训练，加快提高教师专业化素课堂教学中，领略老教师展现的人格魅力，从中自觉、主动地模质，建立一支优质的“双师型”教师队伍。如潮州卫校是第二批仿和学习。“国家示范校”建设单位，师生技能竞赛活动已经融入校园文3．3有利于教学理念的形成与更新化，而新教师作为技能竞赛主要的生力军，在压力中显现动力。卫校教师多毕业于医学院校，在教学理念上相对滞后，缺各学科组不仅进行实践技能竞赛，理论考试也是

5、教师技能竞赛乏对教学新理念和模式等相关知识的了解，没有系统教育理论内容之一，从而激励新教师加强学习，掌握扎实的理论知识，更的指导，教师的实践活动缺乏依据，影响到教育的科学性。在人早、更好地胜任本职工作。职前应对其进行技能素质培养，有利于新教师在实践教学中不3卫校新教师进行专业化素质培养的意义断摸索，形成自己的教学理念，并加以巩固。3．1有利于帮助新教师走出入职时的心理困境。更快邂入角色3．4有利于把握教学计划和教学文纲，备好第一轮镰通过听课以及督导教师的一对一教学带教，新教师可明确新教师第一次备课往往会留下深刻的印象，

6、并对以后的备本专业课的特点，以及各知识点应达到的教学目标及层次，把课产生影响，俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。”新教师握每节课重点培养学生能力的要求。通过参与实验教学管理，人职前经过一年的技能素质培养，对学校设置的学科、各学科特别是开放实验室的管理，可以明确教学工作的具体开展方开设的先后顺序、教学计划和大纲、课时分配和学年编制等有式。在实验辅助带教中，与学生充分接触，加深对卫校学生的了了进一步了解；在备课过程中，通过与学生接触，可以加深对学解，把握课堂教学进度，显现自信心、成就感。生的了解，从中把握教学大纲中的重

7、点和学生学习的难点，分3．2有利寸将人文修养和医学有机结合清主次，选择适宜的课堂教学方法，丰富课堂教学内容。A医学是生命科学和人文科学的综合学科，卫校主要培养的一19—主要表现在：(1)适应能力不强。对于大部分中职女生来格特点。(2)亲情沟通不够。中职学校女生多数来自农村，她们说．进入一个陌生的环境，不能适应新的学习生活环境，也就不的父母大多在外打，与子女相处的时间很少，对子女的关心能很好地进行专业学习。(2)自控能力差。人际关系的不协调，不够。个别单亲家庭更是如此。(3)贫富悬殊导致心理失衡。有异性之问的不愉快，常常

8、使得中职女生烦躁不安，甚至借故发些女生因家庭贫困而心理负担过重，她们不想让同学知道自己泄，破坏公物，或无故吵闹等，部分女生还会出现厌食、沉默不家庭的窘境与压力，内心又自卑、敏感、压抑。(4)泄愤、报复心语等现象。(3)意志品质弱，挫折感强。对于中职学校女生来说，理。由于社会化程度低、心理发展不成熟、情绪不稳定，当女生学习、生活、人