中职女生管理案例分析与管理策略

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1、中职女生管理案例分析与管理策略林美芳近年来，中职类学校中纯女生班集体的数量一直在上升，比如我校开设的学前教育专业、护理专业基本上全是“娘子军”。我一直担任本校两届的幼儿学前教育专业的班主任,在班级管理中,虽然没有暴力连连,但琐碎事情较多,管理的难度不低于纯男生班级和综合班级。一、具体表现：[案例一]：我所带的09几的班级是一个以女生占绝大多数的学前教育班，全班36位女同学，且大多数又都是来自农村乡镇的。中一刚进班时，女孩子们都很胆怯，在校都能严格遵守校纪校规，特别是在仪容仪表方面，都比较朴素大方,让老

2、师很省心。可是到了中二，情况在悄悄地发生着变化。女孩子们的衣服变得鲜亮起来了，款式也变得更时尚了，头上的小饰品也多起来了，甚至有个别同学带起了项链、手链等。[案例二]：高二第一学期的一个周日傍晚，住校学生从家返校上晚自修。就在晚自修预备铃声快要停止的时候，从走廊上匆匆忙忙跑过来我班的一位同学。我拦住她，想问问她怎么来得这么晚。等她走过来时，一股浓烈的香水味扑鼻而来，更近些时，我发现她涂了眼影，画了眼线，描了眉毛，涂了口红，头发蓬松微卷，再加上一身艳丽的嘻哈服饰，让我一下子皱紧了眉头。[案例三]：一天在

3、学生大课间休息时，我趁此机会想到班级转转，看看大家都在课间干些什么。当我走到教室所在的三楼楼梯口时，就看到有几个别班的男生站在我班的窗户外，正与我班的同学很开心地说着话，似乎是站了好一会儿了，等我走近一些，班里女生发现我来了，赶忙回到自己的座位，而这几个男生也悻悻地准备开遛。我问他们：“你们找谁？有事吗？我帮你叫。”他们嘻嘻哈哈地不做声，赶紧撤了。我心里也有数了：聊天的就是班里最漂亮的几个女生。二、成因分析：教育家陶行知曾说过：“中国的普及教育问题，大半是女孩子的问题，如果不能解决女子教育问题，无论什

4、么方法都是枉费心机，女子教育是普及教育中的最大难关。”女性受教育的水平，从来都是衡量社会文明进步的重要标志。实践证明，提高女性的整体素质，培养出大批出类拔萃的女性人才，必须靠教育。因为女性的多元化角色，决定了她既是跟男性并肩作战的职业女性，又是妻子、母亲。对女学生的教育不仅使女孩子受益终身，而且对社会发展、培养后代乃至民族素质的提高均有巨大而深远的意义。作为职业类学校的女学生，她们有着自身鲜明的特点，其一，缺乏积极的学习动力。中职学校的生源结构参差不齐，大多数学生是中考的失败者，很多学生是被动选择职业

5、学校，因此缺乏对职业教育的基本认识，认为职业教育是低等教育，学生在缺乏成功体验的同时，也对未来生活缺乏信心与清晰目标。尤其是进入职业学校的女学生，一般智商平平，又缺乏良好的学习习惯和有效的学习方法，学业水平普遍不高，在高中阶段的提升空间也不如男生大。而有研究成果表明，女性在成功意识方面与男性存在明显性别差异，其成就动机偏弱。随着就业压力的增大，我们的女学生普遍感到对前途一片茫然，社会上流传着一句话：干得好不如嫁得好！相当一部分女生受这种思想影响，不愿把自己的精力过多放在学好文化知识的理想奋斗中，目光只

6、停留在现实上，整天挖空心思想着如何钓个金龟婿，从而分散学习精力，在学习上表现得更为倦怠消极。其二，缺乏正确的审美意识。中职学校学生分布广，就我班而言，女生大多来自乡村。从小学到初中，她们基本上被束缚在了乡间。到了高中，来到城市，她们往往被城市风貌所吸引，城市的繁华刺激了她们的虚荣心，女性天生的潜质也常常发挥在模仿外貌妆扮及讲究穿戴上。有些学生不切实际地盲目追求所谓的时尚美，以时尚明星的装扮为榜样加以效仿，不明白这个年龄段的女孩子青春靓丽，天真活泼，是不需要过多外在修饰的。作为学生，衣着装束要符合学生身

7、份，但有些学生浓妆艳抹，发型怪异，自诩这就是新潮，就是美丽，甚至以外表的奇特自诩为有个性；在消费观念上，更有些学生不考虑家庭经济承受能力，恣意挥霍父母辛勤挣来的血汗钱甚至偷窃，只为追求所谓的时尚。更有甚者，没有钱去高消费的时候就想办法去偷宿舍里其她同学的钱或者贵重物品，在学生中造成了极坏的影响。这是一种缺乏正确的审美观念、爱慕虚荣，不能理性看待自己及环境而导致的心理和行为问题。其三，缺乏良好的家庭教养。大多数来自农村家庭的女学生，受到的家庭教养不够。由于她们的父母本身文化知识欠缺，目光短浅，眼界狭窄，

8、在教育子女时，方法单一，说教为主，不能深入了解孩子成长过程中的困惑，并给予帮助。在学业上，孩子在职业学校读书，已经让一些爱面子的家长面子上过不去了，也更加对孩子灰心丧气，对子女的学业要求不高，甚至有些家长抱着放弃的态度，这是对子女的极度纵容。还有些家长，受社会上功利主义思想的影响，认为在女孩子身上做过多的教育投资不合算，从而忽视了对子女的严格要求和严加管教。其四，缺乏正确的恋爱心理。爱情，是每个进入青春期女孩最美好的梦想。进入职业学校，少数学生过早发展所