中职生教育管理问题之思考.doc

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1、中职生教育管理问题之思考【摘要】随着职业教育规模的不断扩大，生源质量也不断下降，学生总体素质越来越差，给管理工作带来了很多困难。本文就当代中职生管理存在的问题，以及采取怎样的管理方法进行分析。【关键词】中职生；教育管理；管理办法中等职业教育是为国家培养具有一定专业知识技能的劳动型人才，它越来越受到国家的重视和社会的关注，职业教育规模也不断地扩人。随着职业教育规模的扩大，学牛总体素质越来越差，给管理工作带来了很多闲难。因此，如何对中职生进行管理，已成为中职教育工作者普遍关心的问题，本文就当代中职生管理存在的问题，以及采取怎样的管理方法进行分析。一、当代中职生管理存在的问题

2、1、管理心态不平衡。在中职学校屮，很多教师比较偏爱“好学生”和“尖子生”，而对于那些“无可救药”的后进生则采取放任自流的态度,甚至忽略这一部分学生的存在；还有些教师用带攻击性的语言伤害学生的自尊，无形中给学生造成了很大的压力。这样长久下去，这些不受重视的学生会自暴自弃，破罐子破摔，最后可能走上歧途，造成难以料想的后果。2、管理脱离实际情况。如果当代教育不能转变教学模式，更新教学观念，还是以传统的管理方式來管理中职生，将难以取得较好的管理效果,甚至有时还会适得其反。当代中职生大多是“90后”，心理、行为都有自己的个性，但是很多教师没有对他们进行全面的了解和客观的分析，只是

3、以陈旧落后的方式进行管理，导致学生产生逆反心理，甚至产生更严重的后果。这会使教师产生挫败感，对管理者也是一种打击。3、不重视树立学生的自信心和保护他们的自尊心。自信心对于一个人来说非常重要，对于学生来说更为重要，尤其对于屮职生这个特殊的群体來说。当然，在树立学生自信心的同时，教师更要注重保护学生的自尊心。但是，有些教师不注意口己的言行举止，尤其是个别教师话中带刺，不讲究批评的艺术性，不但没有解决实际问题，反而会伤害学生，使事情变得更糟糕。二、提出的建议和有效的管理方法1、改变传统管理观念，发展创新模式。作为教书育人的教师，管理、教育学生是自己的神圣职责。当今社会不仅需要

4、能考岀高分的学生，而且还需要具备多种能力的高索质人才。教师不能以分数的高低來衡量学生的好坏，宴把每一个学生培养成才作为自己的教学目标；不能用传统的管理方法来抑制学生的学习积极性，要与时俱进，开创新的管理模式，让学生在和谐、温馨的环境中学习和生活，让中职生感受到教师、学校、社会的温暖，心中充满口豪感。2、管理注重科学化和人性化。口常管理要注意科学化，教师要注意学生的差界性，不能笼统地用一个标准来衡量，要树立正确的学生观。学生观支配着教育工作者的教育行为，决定着教育者的工作态度和工作方式。传统学生观把学生视为被动的客体，是教育者管辖的对象，是装知识的容器；现代学生观则认为学

5、生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人，教育目的就是育人。“没有教育不好学生，只有不恰当的教育方法”，口古就有“因材施教”的说法，当代教师更应将它落实到教学中。同时，教师在教育管理中还要重视理论与实际的结合，注意理论在实际生活中的灵活运用，不能“生搬硬套”，而应通过一些活动和生活中的小事情来体现管理的人性化。如教师可以开展感恩教育，让学生感恩父母、感恩师长、感恩社会；可以开展品德教育，提高学生的个人修养，让他们懂礼仪、知荣辱；可以开展口信心的教育，让学生在口信中生活，激发出他们的止能量。3、重视沟通的力量。沟通是解决问题和误会的最好途径，人与人之间的有效沟通能化

6、解很多误会，在学生管理屮适当地运用沟通，会取得意想不到的效果。一方面，教师与学生沟通，可以了解学生的真实想法，表扬正确的想法，纠正有偏差的想法，引导学生正确地思考问题；另一方面,教师与家长沟通，可以了解学生的生活情况。只有教师与家长、学校与家庭相互作用，才能为学生提供有效的管理保障。4、坚持以徳育人。做好徳育工作是职业教育工作者的责任。教师要热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人。学校各项管理工作都应与德育紧密结合，要从关心学生发展的需要出发，着眼教育，严格要求，促进学生良好行为习惯的养成，实现管理育人。学校要开展形式多样的主题实践活动，如“我的中国梦”、“争做最美公民

7、”、“永远的铭记”、“寻找身边的雷锋”、“环保从我做起”等，积极引导广大学牛树立“感恩、明礼、勤奋、责任”核心价值观，为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。学校各项工作都应体现德育功能，全体教职员工应热爱木职工作，以身作则，优质服务，使学生受到感染和激励，实现服务育人。中等职业教育在我国的教育结构中占有重要地位，为国家培养了大量高素质、高技能的人才。因此，中职生的教育管理工作非常重要。我们不要怕管理过程屮出现的问题，只要我们及时发现问题，并找到有效的解决方法，紧跟时代脚步，努力营造出有利于中职生学习和生活