《《学会查“无字词典”》教学设计》

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1、《学会查“无字词典”》教学设计窗体顶部窗体底部　　　一、教学要求：　　　1.学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。　　　2.能正确、流利、有感情得朗读课文。　　　3.理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。　　　4.用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。　　二、重点难点：　　　　理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。　　三、教学时间：2课时　　四、教学过程：　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课：　　　1.出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语，引导学生

2、查字典，说说词义。　　　2.过渡到新课。　　　3.板书课题：2学会查“无字词典”　　　4.设疑：　　　　“无字词典”指什么？　　　　怎样查“无字词典”？　　二、初读课文。　　　1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。　　　2.指名试读课文。　　　3.学习生字词。　　　　无字词典　山崩地裂　旅游　解释　烈日当空　骄阳似火　　　　惊涛拍岸　岩石　理解　意味深长　聪明不断　　　4.练读生字词，理解词语。　　　5.识记词语，描红。　　四、作业：　　　1.练读课文；　　　2.抄写生字词。　　　　　　　

3、　　　　　第二课时　　一、复习检查：　　　　扩词练习；读词语。　　二、细读课文：　　　1.指名读第一自然段。⑵讨论：这一自然段主要写什么？　　　2.细读2--5自然段：　　　　集体默读课文，边读边思考。　　　　爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？　　　　读后讨论：　　　　爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。（板书：骄阳似火--晒焉）　　　　讨论：　　　　爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？　　　　如果是你应怎样回答？<看图1>　　　　爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？　　　　“无字词典”指

4、什么？　　　　教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。　　　3.细读6-8自然段。　　　　同学自读6-8自然段。　　　　读后讨论：　　　　爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？　　　　这时爸爸想起了什么？　　　　聪聪为什么大笑起来？　　　　指导看图2，说说词语的意思。　　　4.小结。　　　5.指导朗读，启发朗读。　　三、细读第9段:　　　1.指名读：　　　2.学生提出不懂的问题。　　　3.讨论：　　　　为什么查“无字词典”更重要。　　　　怎样查“无字词典”？　　四、作业：　　　1、练读课文；　　　2、完成书后三、四题；　

5、　　3、用“骄阳似火”写一句话。　　板书：　　　　　　　　　　　　2学会查“无字词典”　　　　　　　　　　　骄阳似火-------晒焉　　　　　　　　　　　涌，撞，崩-------惊涛拍岸