《学会查”无字词典“》教学设计

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1、《学会查“无字词典”》教学设计教学内容二、学会查“无字词典”拟3课时累计第7课时第1课时教学目标1、学会本课10个生字，另外7个只识不写，掌握多音字“似”的用法，理解生字词。2、能正确、流利的朗读课文。3、培养学生预习的良好习惯。重点难点学会本课10个生字，掌握多音字“似”的用法，理解生字词。“撞击”、“不断涌来”、“意味深长”几个词的意思。教学简要过程及重、难点的突破一、天天练：1、今天上课之前，老师要给大家提个问题，看谁的见识最广、知识最多！（出示投影）2、老师写出了几个词，看哪位同学能把它的意思解释出来。你可以做动作，也可以用语言表达；可以自己完成，也可以叫其他

2、同学协助你。3、解释词语：掌声如雷、大摇大摆、灯火通明、倾盆大雨4、你们是怎么知道这些词语的意思的？生谈思路。5、这些同学都没有查过字典，可他们却知道这些词的意思，这是因为他们善于观察生活中的各种现象。我们也要向他们学习，学会查“无字词典”（板书课题）二、初读课文：1、自由朗读课文，要求：遇到不认识的生字用横线“------”把它划下来，看看后面的生字表中有没有，如果有，多读几遍，记住它；如果没有，查查字典，了解读音。2、在认识所有字的基础上，再自读课文，尽量作到流利。实施修改意见教学简要过程及重、难点的突破一、检查生字的认知情况：1、出示生字卡片：领读生字、抢读生字

3、、齐读生字2、去掉拼音再读生字：开火车读、比赛读3、把生字放进课文里，再读。二、练读课文：1、同桌互读课文，要求：正确、流利。2、自我推荐分节读课文。评出：小朗诵家。3、教师评议：“似”是个多音字，当它和“的”连在一起时读“shi”，其余情况都读“si”。4、理解词义：A昨天老师要求你们预习课文时，让大家把不理解的词语圈出来。现在我们就来互相帮助，解决这些拦路虎。B不断涌来：本文指海水一浪接一浪的向岸边涌来。撞击：本文指海浪用力的拍打在岩石上。意味深长：说的话意思深刻，让人仔细回味。5、自读课文，试着用自己的体会有感情的朗读全文。实施修改意见你能否用自己的话说一说这些

4、词语的意思?精彩创意：实施修改意见精搜彩集创信意息作实业践设活计动必做作业：本课所学的生字你都认识了吗？如果有不熟练的，请你多读几遍，记牢它。抄写课后词语。选做作业：试着用生活中的知识去解释其他更多的词语或成语。实施修改意见教学札记教学内容二、学会查“无字词典”拟3课时累计第8课时第2课时教学目标1、正确理解“无字词典”的含义，从文中找出“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，并划出有关句子。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、懂得学语文不仅要从书本上学，也要从实践中学的道理。重点难点能正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容从文中找出“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思

5、，并划出有关句子。教学简要过程及重、难点的突破一、天天练：1、上学期，同学们就已经掌握了查字典的方法，用它解决了不少的难题。你还记得查字典的饿步骤吗？2、拿出字典，迅速查到“冰川”的意思。生比赛，师评议。3、大家查的很棒！但你们会不会查“无字词典”呢？（板书）二、质疑导入：1、看到板书后，你会产生什么问题？2、带着你的问题，仔细的读读课文，试着从书中找到答案。三、细读课文：1、生自由读课文，小组讨论：到底“无字词典”指的是什么？师指名回答后小结：“无字词典”不是真正的词典，而是指生活。所以题目上加了双引号。查“无字词典”就是指仔细观察生活中发生的事情，留心身边的事物。

6、实施修改意见教学简要过程及重、难点的突破3、刚才同学们读书都非常仔细。谁来说一说，在这篇课文中是谁教谁查“无字词典”？（爸爸教儿子）爸爸是怎样教聪聪从生活中理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思的呢？用“~~~~~~”把有关的句子划下来。4、“骄阳似火”这个词爸爸是怎么解释的呢？A指名读划出的句子。B齐读句子。C而聪聪是怎样解释这个词的？你觉得谁说的更好？为什么？D出示投影：你能根据图意，来说说“骄阳似火”的意思吗？5爸爸是怎样解释“惊涛拍岸”这个词的意思的呢？A指名读划出的句子。B这个句子把大海描写的太壮观了！我们把它背下来，好吗？6、齐读第九节爸爸说的话。五、总结：

7、学了这篇课文，我们知道有些词语的意思不需要死记硬背，可以通过观察身边的饿事物去理解词义，也可以把看到的景物与所学过的词语联系起来理解，这两种方法你学会了吗？那么，祝贺你们你们已经学会查“无字词典”了！实施修改意见爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？题目中的“无字词典”指什么？精搜彩集创信意息精彩创意：在指导分段这一部分，联系上下文思考，全文分几段？然后进行小组学习，讨论。小组汇报，有不同意思的组可以充分的发表自己组的意见，再进行大组讨论。这样可以充分调动每一个学生的参与心理，达到全面学习的目的。生搜集信息：实施修改意见作实业践设活计动必做作业：1、把课