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时间:2019-05-19
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1、《时间的计算》重难点突破的预设方案教学重点:掌握简单的时间单位的换算。教学难点:建立计算经过时间的模型:终点时间—起点时间=经过的时间。教学过程:一.复习导入1时=()分1分=()秒60秒=()分60分=()时这节课我们一起学习“时间的计算”。(板书课题)二.教学新课1.教学例1:2时=()分(1)1时等于多少分?那2时呢?(2)学生合作、自主探究。(3)反馈。60+60=120(分)2时就是2个60分,即60×2=120(分)(4)小结。2.让学生做P62的“做一做”中的题目1和补充题:3时=()分2分=()秒先独立完成,再
2、集体订正,订正时,可以指名学生说一说得数是多少?是怎样想出来的?然后教师小结出时间转换的方法。3.教学例2:(1)多媒体出示例2的情境图,要求学生仔细观察图,说说图意:小明7时30分离家,7时45分到校。(2)小明从家到学校用了多少时间呢?(3)学生讨论回答,试着让学生归纳出计算时间的各种方法:分针从6走到9,走了3大格,是15分钟。45-30=15,是15分钟。4.小结。5.请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。三.巩固练习1.完成p62“做一做”中的第2小题,集体订正时,可以指名到黑板前的钟
3、表上实际操作一下。1.填空(1)50分比1时时少()分,1时比45分多()分。(2)一节课是()分,课间休息()分,再加上()分,就是()时。3.竞赛口头报时,如:3时至3时45分,经过几分?学生抢答,看谁抢答得快,给予奖励。四.全科总结,回归评价现在是几时几分?我们刚才是从9时开始上课,从上课到现在经过了几分?一节课40分钟很快就过去了,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”是啊,时间就像金子那样宝贵,我们要珍惜每一分钟时间,多学一点本领,长大更好地建设祖国。
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