《认识时间》重难点突破

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1、《认识时间》重难点突破1.能准确地5分5分地数分（重点）突破建议：（1）出示钟而，教师指数字，学生按顺序说出当分针指向这些数时是几分（即5个5个地数数）。（2）再任意指一数，学生口答，说说你是怎么想的。（利用5的乘法口诀来算出是几分，如：当分针指向7,口诀：五七三十五，就是35分。）（3）区分分针与时针在数时的不同。分针从3走到7,走了（）分。时针从3走到7,走了（）时。2.认、读、写几时几分，重点认识“几时差几分”的时间（重点）突破建议：（1）认识一般时间。先说一说时针在几与几的中间，应是几时，再说一说分针指向几，应是几分,最后合起来写岀具体的时间：6:25,

2、读作：6时25分。(2)认识分钟数是一位数的时间。注意:分钟数如果不到10,在分钟数的前面加0,写作9:05,但读的时候“0”不读出來，读作：9时5分。(3)认识几时半。如让学生先数岀分针所指的时间，再观察它在钟面所处的位置：刚好走了一半,因此“儿时30分”也可以说成是“儿时半”o(4)认识分针超过半时的时间，知道“儿时并儿分”。对于这样的吋间，学生容易出现将12：45看成1：45,要引导学生认真观察时针的位置，它没有到达“1”，所以应该是12时多。思考：它离1时还差儿大格或者多少分钟？1.建立时、分的时间观念(重点)突破建议：(1)静静地感受1分钟时间的长短。

3、(2)利用1分钟的时间认真写汉字，数一数大约能写多少个?（3）说一说1分钟还可以做点什么？（4）说说生活中做哪些事情大约需要1小时，与一堂课的时间进行比较。1.合理推测事件发生的时间（难点）突破建议：（1）说说一天时间的先后顺序，并按顺序说说自C平时在某个时间一般会做些什么。尝试用“先……再……然后……最后”这样的句式表达，体现通过语言进行思维的训练。（2）练习二十三第4题。此题配合例3,但提供的选项有4个。①说说你获得的信息，并把事件按吋间先后排列。（大扫除一＞摘西红柿—»去小文家玩）哨们8:30开姑丸孑扫除.经夬丈療搞西红柿’II我42;30Z②认识4个钟而

4、呈现的时间，进行分析，说说你是怎么想的？（摘四红柿的时间应该在8：30〜12：30,所以第1个时间和第4个时间是不可能的。）思考：第二幅图为什么不对？（强调分析问题的合理性与现实性。）小红可能在什么时间夫摘西红柿？圈一圈,，