如何培养学生的耐心和毅力 (2)

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1、如何培养学生的耐心和毅力？1．在孩子的平常生活中设置障碍。   让孩子在跨越障碍中收获耐心和毅力，提高受挫能力。让孩子有个心理成长过程，让他们有耐心，遇事冷静，有毅力，不气馁。   如：在孩子学习比较顺利的情况下，在他的学习过程中适当泼冷水；对耐受力差的孩子，让他多参加足球、篮球等团队性体育活动，让他们在艰苦的团队活动中体验挫折，培养与挫折抗争的能力。 　　2、我们还要注意孩子的心理发育时段，如果让孩子做那些只有有毅力的成年人才能坚持每天做的事情，没有顺应孩子心理发育的特点，违背了孩子的年龄性格特点，也是要坏事的。

2、因为孩子自控能力差，长时间地集中精力，加剧了孩子的紧张心理，孩子要舒缓这种状态，也就表现为自我抑制性的自我放弃来保护自己。　　3、现在的社会，已经是一个“多元评价”的社会，成绩已经不再是衡量一个学生“好”与“坏”的唯一依据了，在中国，学生得了99分，也许还会有人问你：“还有一分丢在什么地方了呢？”而在国外，能拿到分数的百分制七八十已经是令人满意了。所以对于知识基础差一些的学生，在新的学期里，一要承认自己的差距，但是另一方面也要看到自己的长处，不仅要在学习成绩上努力提高自己，也要加强自己“非智力因素”的培养，提高自己

3、的动手能力、想象力，增加自己学习的兴趣、毅力……要知道，竞争只是一种手段，最终能让自己走向成功的正是那些“非智力因素”，现在的孩子都很聪明，在智力上面完全没有问题，而要着重培养的，反而是学习的毅力，是与人相处的技巧，是如何建立和谐的人际关系。这个也是我们应该注意到的。　　4、培养孩子学习毅力 毅力是指在明确学习目的情况下，克服和排除学习中的内外困难和干扰，以顽强的意志完成学习任务的品质。当儿童具有了这种品质以后，他们就不会因一时的困难而气馁，也不会因内外干扰而分心。人的认识活动充满了各种各样的困难，人的意志总是与克

4、服各种困难相联系，并在有目的的行动中表现出来。爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更学为重要。”从小培养和锻炼孩子的毅力，可从以下几个方面入手：　　1）、教育孩子从小立志 教育孩子从小立志，“伟大的目的产生伟大的毅力”、“坚强的意志源于崇高的理想”。家长可用古今中外科学家献身科学的志向与坚韧不拔，终至成功的事迹去教育孩子，如，我国著名桥梁专家茅以升，一辈献身于桥梁事业，与他从小受到的教育是分不开的。南京秦淮河上有一座文德桥，有年端午节游人为争看龙舟竞赛被挤塌了，许多人掉到了桥下，有些孩子淹死了。事后，

5、家人就带茅以升观看倒塌的文德桥，茅以升小小的心灵受到很大的震撼，从那时起，他就立志要造坚固耐用的大桥，也由此语重心长了茅以升热爱科学、关心社会的崇高理想。居里夫人为了提炼新元素，花了二十多年时间，做了一千多次试验，仅实验废物就上千吨，最后终于炼出了镭；再如，焦耳没有上过学，他的知识全靠自学获得，为了证明热是能的一种形式，使用种种方法，做了四百多种试验，历经了无数次的失败，最后终于获得了热功的大量的数值；数学家阿基米德在罗马士兵沾满鲜血的利剑面前，临死还高喊：“不要动我的几何图！”要让孩子懂得马克思的名言：“在科学的

6、道路上，没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着崎岖山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”同时还要使孩子意识到个人的学习与社会进步的关系，从而使他们产生学习的社会责任感。为了贴近学生的实际，还可以用同龄人的榜样来教育孩子，如某某学生克服困难获得成功的事例，让孩子看得见，摸得着，可学习。　　2）、鼓励孩子不断克服困难 人的意志不是天生的，是在生产、生活的实践中，通过不断克服困难发展起来的，困难是培养孩子毅力的磨刀石。孩子学习上的毅力，也是在具体的学习活动过程中通过克服困难形成的。有家长说：我要求孩子一年级总分在班级进入前

7、十名，二年级进入前八名，六年级时要进入全年级前十名，设立这样的目标，让孩子一步一步地去实现，这个过程就培养了孩子的毅力。这样的做法是不正确的，其总是有两个方面，一是这些目标是否切合孩子的实际，是否属于经过努力就能达到的，如果孩子不能达到这些目标，遇到的全是失败，毅力从何而来？二是部分的前几名，排第几位，受各种因素制约，本身就不是一个科学的目标。正确的做法是，从具体问题入手，当孩子在学习上遇到困难时，不断地给予他意志与情感的鼓励，“我知道，这道题你一定能够须知出来”，“不要怕，只要理解努力，深入思考，才答对了这道题，

8、祝贺你”，让孩子从亲身的意志行为中尝到快乐。家长还可根据孩子特点，有意地设置一些困难，即让他跳一跳摘果子，激发他尽力跳起，从而培养战胜困难的毅力。　　3）、引导孩子体验成功感 培养孩子克服困难的毅力，与他们是否浓度到战胜困难的成功感关系密切。孩子只有在不断克服困难获得成功的徨往复中，才能形成毅力。家长要以其自身的经验，启发孩子多种思考，教会一些行之有效的技能