《经济常识》（上册）复习讲义

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1、高中《经济常识》1至4课复习提纲第一课商品和商品经济本课的考点是：商品和商品经济的含义、商品的基本属性、商品的价值量、货币的产生和本质、货币的职能、通货膨胀、纸币的产生和发展、价值规律的内容与表现形式、价值规律的作用等九个知识点。一、结构图表含义：用于的劳动产品商品经济的含义：和的总和。使用价值：价值：商品基本属性价值和交换价值的关系：定义：凝结在中的无差别的决定：由决定价值量与社会必要劳动时间成比与社会劳动生产率成比最初的商品交换是一种交换不断扩大，一种商品常和多种商品相交换产生随着商品交换的进一步发展，出现了金银地充当

2、就是货币含义：本质：基本职能：货币其他职能：含义：纸币流通中所需要的货币量==通货膨胀：正确对待货币是商品经济的基本规律基本内容是：价值规律表现形式是：调节作用：刺激促使二、考点分析1．商品和商品经济的含义（1）．商品是用来交换的劳动产品1）、明确“物品”、“劳动产品”、“商品”三者关系：2）、明确成为“商品”的两个条件：一是劳动产品、二是交换（本质上互换劳动关系）。注：劳动产品交换成功以后，由流通领域进入消费领域而成为消费品，就不再是商品，如果再回到流通领域，就又成了商品，如二手房、二手手机、二手汽车等（2）．商品经济（

3、商品）（商品经济）1）、产生：——出现了农业和畜牧业——手工业从农业中分离——2）、结论：商品先于商品经济的产生而产生，22商品生产是以交换为目的的生产，它是与商品交换联系在一起的。商品经济是商品生产和商品交换的总和，是以一个交换为目的的经济形态。2．商品的基本属性a．商品的使用价值1）。含义：商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。商品必须具有使用价值，没有使用价值的物品是没有人要的。2）。特点：它是商品的自然属性，反映的是人与物的关系，正是因为有了它，不同的商品才需要交换。b．商品的价值1）。含义：凝结在商品

4、中的无差别的人类劳动就是商品的价值2）。特点：它是商品的社会属性，是商品特有的属性，反映的是人与人的关系，正是有了它，不同的商品才能够交换。3）。交换价值与价值的关系：1袋米=2把斧子（2斧子是1袋米的交换价值）交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础c.具体劳动与抽象劳动d.两者关系1）。（就商品而言）商品是使用价值和价值的统一体，二者不可分割；使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西，即使在它上面花费了大量劳动，也不能形成价值，因而也不能成为商品；价值是商品的本质属性，没有价值的东西不是商品。2）。（就商品

5、持有者而言）商品的使用价值和价值是对立的，要获得商品的使用价值，就必须让渡商品的价值；要获得商品的价值，必须让渡商品的使用价值。3．商品的价值量a．含义：商品的价值量是指商品价值的大小。b．个别劳动时间与社会必要劳动时间c．商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的d．比较个别劳动时间与社会必要劳动时间（衡量商品交换过程中盈与亏的一个杆杠）e．劳动生产率1）。含义：就是劳动者的生产效率2）。表示方法：一种是每个劳动者在单位时间内所生产出来的产品数量一种是生产单位产品所耗费的劳动

6、时间3）。提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径（如何提高劳动生产率）f．社会必要劳动时间与社会劳动生产率的关系（商品的价值量与社会劳动生产率成反比）1）。个别商品生产者率先提高劳动生产率：个别商品生产者将劳动生产率提高一倍，那么，单位时间内该商品生产者生产的使用价值量将增加一倍，单位商品的价值量不变（社会必要劳动时间没有变），单位时间内所生产的商品的价值总量将增加一倍2）。社会劳动生产率变化：社会劳动生产率提高一倍，那么，单位时间所生产的使用价值量将增加一倍，单位商品的价值量减少一半，单位时间内

7、所生产的商品的价值总量不变。4．货币的产生和本质（1）．货币是商品交换长期发展的产物1）、最初的商品交换是一种偶然的物物交换：2只羊=1把斧子（斧子是等价物）2）、物物交换不断扩大：一种商品常和多种商品相交换（多种商品成了等价物）3）、一般等价物的出现：多种商品常和一种商品相交换（一种商品成了等价物）4）、货币的产生①．含义：②．“金银天然不是货币，但货币天然是金银”（2）．货币的本质:一般等价物5．货币的职能a．货币的职能是货币本质的体现b．货币有五种职能221）。基本职能：价值尺度、流通手段①价值尺度，含义：原因：货币

8、也是商品1双皮鞋=5分黄金=45元价格与价值：价格是价值的货币表现，价值是价格的基础；一般地说与商品本身价值大小成正比（注意：不需要现实的货币）②流通手段（注意：必须是现实的货币）商品流通：公式：商品——货币——商品流通手段（购买手段）：2）。其他手段：贮藏手段、支付手段、世界货币①贮藏手段，含义、特点