事业单位课程讲义-经济常识

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1、中公教育·给人改变未来的力量C．构建覆盖全社会的比较完备的公共文化服务体系D．加快文化产业基地和区域性特色文化产业群建设12、社会建设与人民幸福安康息息相关。党的十七大报告提出，要加快推进以改善民生为重点的社会建设。下列各项不属于社会建设范畴的是：A.在学校建立贫困生资助体系B.为低收入家庭提供住房保障C.扩大各项社会保险的覆盖范围D.强化政府服务职能，建设服务型政府13、“十二五”规划社会建设目标：覆盖城乡的基本（）逐步完善。A公共服务B区域协调C结构改变D垄断行业14、总书记在七一讲话中分析了世情、国情和党情的变化，提出我们党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，指出存

2、在的（）的危险、（）的危险、（）的危险、（）的危险。A精神懈怠B能力不足C脱离群众D消极腐败15、国家中长期教育改革和发展纲要指出我国经济社会发展的第一资源是()A．信息资源B．资本资源C．人力资源D．自然资源第二部分经济常识第一章：经济学常识本章知识体系第一节商品一、商品的科学含义商品是用于交换的劳动产品二、商品的二因素商品的使用价值：商品能满足人们某种需要的属性。有使用价值，商品才能交换商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动三、生产商品的劳动二重性：具体劳动和抽象劳动内部资料版权所有85中公教育学员内部专用材料中公教育·给人改变未来的力量（一）具体劳动具体劳动是在各种具体形式下进行的劳

3、动。具体劳动创造商品的使用价值。（二）抽象劳动抽象劳动是撇开劳动的具体形式的无差别的人类一般劳动。抽象劳动形成商品的价值。（三）具体劳动和抽象劳动的关系一方面，具体劳动和抽象劳动是同一劳动过程的两个方面，它们在时间和空间上是统一的，并不是两种独立存在的劳动或两次劳动；另一方面，具体劳动反映的是人与自然的关系；抽象劳动反映的是社会生产关系，是劳动的社会属性。（四）劳动二重性与商品二因素的关系商品二因素是由劳动二重性决定的。具体地说，具体劳动创造商品的使用价值，而抽象劳动形成商品的价值。（五）劳动二重性学说是马克思的重大贡献，是理解马克思政治经济学的枢纽。四、商品的价值量（一）含义：商品价值的大小

4、（二）商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。价值劳动劳动量劳动时间社会必要劳动时间个别劳动时间每个商品生产者生产某种商品所实际耗费的劳动时间社会必要劳动时间在社会现有的正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。（三）商品价值量与劳动生产率的关系关系：反比。劳动生产率越高，商品价值量越小。社会劳动生产率提高，单位商品的价值量降低，价值总量不变；个别劳动生产率提高，单位商品的价值量不变，价值总量增加。结论：在生产过程中，个别劳动时间低于社会必要劳动时间，企业才能在竞争中处于有利地位。因此，大家都拼命降低个别劳动时间，使得社会必要劳动时间不断

5、降低，这就是商品经济促进生产力发展的内在原因。]【真题回顾】1.“我们不可能从对小麦的品尝当中，来判定它是由封建社会的农民生产的，还是由资本主义制度下雇佣劳动者生产的。”这句话表明（）。A．使用价值是商品的物质属性和自然属性B．使用价值是商品的自然属性，它本身不反映人们的社会生产关系C．使用价值是价值的物质承担者，与价值一样都共同反映人们的社会生产关系D．使用价值以价值的存在为前提，反映人与自然界的关系2.“农民的劳动和木匠的劳动都是在特定形式下进行劳动，他们生产活动的目的、操作方法、内部资料版权所有86中公教育学员内部专用材料中公教育·给人改变未来的力量劳动对象、劳动手段等都不同，但在市场上

6、，农民生产的粮食却可以和木匠生产的家具相互交换，这是因为（）。A.粮食和家具都能满足人类的特定需要B.粮食和家具都取材于自然界C.粮食和家具都包含了人类劳动D.农民需要家具，木匠需要粮食3.具体劳动和抽象劳动的区别在于（）（多选）A.具体劳动生产使用价值，抽象劳动形成价值B.具体劳动在质上是相同的，抽象劳动在质上是不同的C.不同商品的具体劳动不能在量上进行比较，而抽象劳动则能在量上进行比较D.不同商品的具体劳动能在量上进行比较，而抽象劳动则不能在量上进行比较4.价值跟交换价值的关系是（）。A.价值是交换价值的内容和基础B.交换价值是价值的内容和基础C.交换价值是价值的表现形式D.价值是交换价值

7、的表现形式5.汶川大地震发生后全国各地区向再去捐献的帐篷、衣物等物资（）。A.不是商品，因为他们不是劳动产品B.是商品，因为他们具有使用价值C.不是商品，因为他们没有用于交换D.是商品，因为他们满足了灾民的需要6.通常所说的“物以稀为贵”应该理解为（）。A.价值决定使用价值B.使用价值决定价值C.商品稀少，价值就大D.供求关系影响商品价格【考点预测】1.商品经济是作为自然经济的对立物而产生和发展起