《第三节 创造生命的价值》习题

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1、《第三节创造生命的价值》习题一、选择题1、“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着”。“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。从这些话语中，我们能体会到()①生命因荣誉而闪光②生命很宝贵，好死不如赖活③生命的意义不在于长短，而在于不断延伸生命的价值④人生的价值在于创造和奉献A、①②B、③④C、②④D、①③2、从爱迪生16岁发明自由定时发报机算起，他一生完成了2000多项发明，获得了130多项专利，平均每12天半就有一项发明，成为人类最伟大的发明家之一。爱迪生的人生事迹告诉我们()A、社会的发

2、展只需要科学家有所贡献B、从事科学研究的人，其生命才有价值C、人生的价值在于对他人、对社会有所贡献D、人生的价值不在于贡献的大小，而在于索取的多少3、中国工程院院士袁隆平从1964年开始致力于杂交水稻的研究，他精心培育的杂交水稻为解决中国人的吃饭问题做出了巨大贡献，他也被国际同行誉为“杂交水稻之父”。袁隆平的事迹启示我们()①社会要进步、要发展，需要人们都有所贡献②只有从事科学研究，生命才有价值③生命的价值在于奉献和劳动创造④奉献的人很辛苦，得不偿失A、①③B、②④C、③④D、①②③4、随着年龄的增

3、长，同学们都在思考什么样的生命最有意义、最有价值。下列观点中你同意的是（）A、生命的意义不在长短，而在于创造生命的价值B、人的一生是短暂的，只有享乐才不枉此生C、生命的价值体现在人的一帆风顺D、只有获得金钱，才能延伸生命的价值5、歌德说：“你若要喜欢自己的价值，你就得给世界创造价值。”这句话说明（）A、人应当喜欢自己的价值B、每个人的生命都是有价值的C、通过创造，提升自己的社会价值D、肯定生命的重要性6、诺贝尔是一位杰出的科学家、发明家和企业家。他一生共获得355项专利，为世界科技发展做出了重大贡献

4、。他去世前留下遗嘱，用他的大部分遗产设立诺贝尔奖金，以表彰在物理、化学、生物或医学、文学以及为和平事业做出杰出贡献的人士。诺贝尔如此实现自己的人生价值，对我们的启示是（）①我们要在有限的生命中去追求生命的价值②要像诺贝尔那样功成名就才算活得有意义③富于创造性的生活能提升生命的价值④实现人生的价值应该勇于创造A、①②③B、①②③④C、①③④D、②③④二、简答题7、托尔斯泰说：“如果学生在学校里学的结果是自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。”结合所学知识，谈谈你对这句话的理解。三、分析题8、

5、有的人活着/他已经死了；/有的人死了/他还活着。/有的人/骑在人民头上：/呵，我有多伟大！/有的人/俯下身子给人民当牛马。/有的人/把名字刻入石头想“不朽”；/有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。/有的人/他活着别人就不能活；/有的人/他活着是为了多数人更好地活。/……（1）这首诗告诉我们什么样的道理？（2）你知道哪些人虽然“已经死了，但他还活着”？答案1、B2、C3、A4、A5、C6、C7、这句话揭示了创造对于人生的意义和价值。创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。富于创造的生活，可

6、以让我们拥有充实的生命，提升我们生命的价值。8、（1）对于每个人来说，生命的意义并不仅仅是为了活着，而是为了更好地活着。生命的意义不在于长度，而在于对社会和他人的奉献。向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们的生活就会更加美好。（2）如孙中山、鲁迅、毛泽东等。