《4.1 公平竞争》教学设计3

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1、《4.1公平竞争》教学设计3—公平竞争教学目标让学生明确竞争是我们生活的世界的普遍现象.教学重点让学生学会正确对待竞争，在现实生活中学会正确竞争，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点.教学用具小黑板、图片、自身及学生资源.教学方法提问法、讨论法、讲解.教学过程一、导入新课：阅读P102启航与志强的故事.并思考：(1)启航这种竞争方式正当吗？(2)我们在学习生活中是否也曾经历过或见到过不正当竞争的事例？请说来听一听.(3)这些做法，会给我们带来哪些不良后果？师：竞争分两种，正当竞争和不正当竞争，通过前一站我们知道公平竞争会促进个人乃至社会的成

2、长和进步，但不正当的竞争却会使我们误入歧途.那么，在学习生活中，我们应如何面对竞争，如何公平竞争呢？今天我们就来学习第十课第二站，公平竞争.在讲这一问题之前，我们来听一个故事：龟兔赛跑.想必大家都非常熟悉.谁能给大家讲一讲.讲故事：乌龟和兔子比赛跑，比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了.乌龟慢腾腾地却持续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到乌龟已经快到终点线了.兔子输了比赛.师：兔子为什么会输掉比赛？生：(因为他骄傲、轻敌，不尊重竞争对手)师：我们再看看乌龟，乌龟为什么能赢得比赛呢？生

3、：(尊重对手，有一种坚持不懈的精神！)师：你说得很对，但是在比赛之前，乌龟应该能知道自己与兔子力量对比悬殊，可他为什么还要和兔子比赛呢？如果是你面对这样一个强大的竞争对手，你敢不敢去与之比试呢？为什么？生：(觉得自己能力有限，害怕失败)师：从这一点上就可以看出在乌龟身上具有什么样的品质？生：(敢于竞争，不怕失败和挫折)师：其实，竞争中既会有成功，也会有失败.但一个人遭遇失败，并不意味着这就是最终的结果，问题在于用什么样的态度对待失败.历史上有很多人因为失败而消沉，但也有很多人在失败后奋起自强.比如英国将军威灵顿.读教材P103.在英国有威灵顿，

4、在我国则有越王勾践.他们在竞争中都曾胜利过也曾失败过，但他们却能从胜利与失败中吸取经验和教训，以便为下一次竞争做好充分准备.那我们在学习生活中应该怎样做呢？生：也应该积极参与竞争，摆脱消极心态，树立我能行的观念，敢于竞争.成功固然可喜，但是如果失败确实在我们尽力以后，那我们也可以无怨无悔，因为毕竟我们曾全力以赴过，况且参与竞争我们未必会失败.因此我们在人生的战场上要象小乌龟一样，做英勇的战士，敢于面对一切敌人或对手，敢于战胜一切困难.师：小乌龟面对强大的对手，毫不气馁，敢于竞争并且在竞争中获胜除了他鼓足勇气，充满自信，敢于直面竞争之外，更重要的

5、是正如同学们所说的，他有一种坚持不懈的精神，即要有脚踏实地的精神和执着追求的努力.这也正是公平竞争应做到的第二点.在现实生活中，总是有很多艰难险阻，只靠有信心，还不能胜利，还需要人们坚持不懈，脚踏实地的努力，正如马克思所说“在科学的道路上没有平坦的大道，只有那些不畏艰难沿着崎岖小道攀登的人，最终才能到达光辉的顶点.”而在学习竞争中，我们又应该怎样做呢？生：(坚决反对走捷径，投机取巧的思想和做法.)师：以什么样的态度对待困难和挫折，这对于能否在竞争中取胜具有至关重要的作用.我们来看一下教材中关于决定一个人取得成功的关键因素的材料P103.这些因素

6、在你们身上体现的又有多少呢？哪些因素比较多呢？生：讨论，交流.师：从材料中我们可以知道在一个人成功的诸因素中，除一小部分是人很难决定的因素外，更多是个人可以把握的，这其中个人的态度又占了最大比重，这就告诉我们在学习生活中要树立信心，脚踏实地，执着追求.小乌龟正是靠着这种坚持不懈的精神，最终取得了胜利，可是与小乌龟相比实力较强的兔子却输了，兔子的心理会是什么感受？又会怎样做呢？生：(不服气，与乌龟再比一次.)师：请听《龟兔赛跑》第二集.在第一次比赛中，兔子输了，兔子不服，要求进行第二回比赛，兔子吸取第一回合的经验和教训，比赛一开始，兔子马上“一兔

7、当先”地跑到目的地赢了比赛.师：在第一回合比赛中，乌龟赢了，第二回合比赛中，乌龟却输了，乌龟心理又会怎么想？又会怎么做呢？生：乌龟心理不服，要与兔子再比一次.(预测：可能有其他情况出现，如学生谈到乌龟认为很正常，注意引导学生)师：请听《龟兔赛跑》第三集.乌龟和兔子约定进行第三回合比赛，为公平起，乌龟和兔子各自决定一半赛跑路线.二、引导学生思考：(1)请学生说说乌龟和兔子会如何制定赛跑路线.(2)乌龟和兔子是根据什么制定赛跑路线的？(根据自身的优势制定赛跑路线)这说明在与竞争对手竞争时，我们要注意什么问题？生：(对我们来说，要善于找准自身的优势，

8、扬长避短.)(3)请大家思考：为什么会有《龟兔赛跑》续集？(乌龟和兔子都有一种不服输的精神，敢与他人竞争)师总结：对于我们来说，有了必胜的信念和踏实的