《2.2 发展社会主义民主》教学设计1

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1、《2.2发展社会主义民主》教学设计教学目标1、知识目标（1）中国特社会主义民主政治的鲜明特点。（2）坚持党的领导是社会主义建设事业胜利是根本保证。（3）人民当家作主是发展社会主义民主政治的本质要求；依法治国的含义。2、能力目标（1）发展学生观察、感受、体验、参与的能力和表达能力，使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题，解决问题的方法，学会书写研究报告，学会有条理地表达自己的研究成果。（2）初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。培养学生初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。3、情感目标（1）通过学习本课的内容，深刻感受到中国特色社会

2、主义民主政治的先进性和优越性，培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的情感。（2）培养学生的公民意识、法治意思，增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义民主政治建设。教学重点1、坚持党的领导是根本保证。2、人民当家作主是核心。3、依法治国是基本方略。教学难点使学生明白我们党在不断的加强和提高自身的执政能力，激发学生对党的爱戴之情。教学课时三课时教学过程第一课时导入播放《走进新时代》提问：新中国短短五十多年历程里，取得如此辉煌的成就，说明了什么？1、历史再现《走进新时代》让我们感受到，中国这个古老的国家，在中国共产党的领导下，从受人欺负，到当家作主；从贫穷落后，到繁荣富强。那么中国共产党的

3、领导地位是如何确立起来的呢？请同学们回忆：中国近代历史上，中国人民在探索救亡图强之路上发生的重大事件。2、辩一辩有人说,搞革命要有中国共产党来领导;现在,搞现代化建设,不一定要有中国共产党领导.这种说法对吗?请同学们自读课本45页至46页，然后告诉我们，为什么我国进行社会主义现代化建设也要靠中国共产党的领导？试举例说明。教师进行评价总结板书一、我国人民和社会主义建设事业需要一个领导核心事例说明：温州市委、市政府领导就防御第八号超强台风“桑美”作动员部署工作。板书二、中国共产党能成为社会主义现代化建设领导核心的原因教师讲述党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋

4、队。他代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。并联系时政着重讲解“三个代表”重要思想的深刻内涵，说明中国共产党成为领导核心的必然性。3、我抒我心当然，我们党在领导社会主义现代化建设过程中，在党内也不免有腐败分子如黑龙江省绥化市委书记马德利用职务便利,公然卖官，索取他人钱款合计人民币603.1857万元。这该怎么办？教师讲述：就要求中国共产党作为我国的执政党，须不断完善党的领导方式和执政方式：坚持科学执政、民主执政、依法执政。并分析：民主执政，是进一步贯彻全

5、心全意为人民服务的根本宗旨，坚持为人民执政，靠人民执政，支持和保证人民当家作主。当前，实行科学执政，最重要的就是落实科学的发展观，实现决策科学化。实行依法行政，最主要的就是党的各级组织和领导要带头维护宪法和法律的权威，并督促、支持和保证国家机关依法行使职权。早在2004年9月16日至19日十六届四中全会在北京举行，全会审议通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》这就说明中国共产党能够正视自身的问题、解决自身的问题，这表明中国共产党是一个郑重的党，一个伟大的党。4、练一练请从党的历史任务和党的地位角度谈谈为什么党提出要提高党的执政能力？只有提高党的执政能力，才能带领各族人民实现国家富强、

6、民族振兴、社会和谐、人民幸福。共产党是我国执政党，是社会主义事业的领导核心。第二课时一、导入：身边的故事学生播报新闻：2005年是浙江省农村的“选举年”：全省3.8万个村将进行村委会换届选举，3500万农民将选举自己的“当家人”。这是浙江省农村基层组织建设和基层民主政治建设的一件大事。表演自编小品《村委会选举风波》二、观察与思考一师：你认为小强说得对吗？为什么？学生回答：略师：行使选举权与被选举权需要具备什么条件？学生：略。（注意：年满十八周岁的中国公民，依照法律被剥夺政治权利的人除外。）教师：既然如此，我们中学生还能参与政治生活吗？学生：略师：根据宪法规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由。

7、依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，是公民参与政治生活的重要内容。（板书）师：公民是如何参与政治生活实现人民当家作主的呢？请看视频《中国农村村委会换届选举》生：观看视频《中国农村村委会换届选举》回答从而理解村民参与自治的实践，是人民当家作主的重要途径和形式。1、知识回眸师：人民怎样当家作主？在学生回答的基础上，教师分析。2、合作探究出示温州市发改委就市区征收垃圾处理费举行听证会师：你是