《2.2 跨越代沟》教学设计2

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1、《2.2跨越代沟》教学设计2教学目标通过教学，引导学生关注父母对于自己的养育之行，感激父母的养育之情.懂得应该尊重父母、孝敬父母.努力跨越代沟.通过教学，锻炼学生观察、感悟的能力，辩证地认识和分析问题的能力以及口头、书面表达能力.教学重难点明确父母是自己的生命来源、最好的守护者和第一位老师.认识、理解代沟的表现、产生原因，学会努力跨越代沟.教学过程★导入：请同学们阅读“阅览人生”：走不出深情的海.教师：我们再来看这样一份调查问卷，最近一项来自对中、小学生所做的关于孝敬长辈的问卷调查发现：65％的学生不能说出父母的生日，73％的学生说不全祖父母的名字，

2、而且很少有人想到为父母过生日.那么你们能回忆一下，爸爸妈妈的生日分别是什么时候吗？你有没有为父母庆祝过生日呢？你认为他们最喜欢的礼物是什么呢在此环节的教学中，要注意：1、给同学1分钟的回忆时间，提醒学生就是否关注父母，是否孝敬父母这一问题进行反思.2、课堂上立即做一个小调查，关于“是否给父母庆祝过生日”，统计人数，教师可以立即就班级学生在此问题上的现状进行评价.3、请一两个同学简单发言，就“你认为父母最喜欢的生日礼物”问题发表自己的见解.教师：人都是父母生养，拳拳人子之心都是相通的.理解父母，同父母沟通，更要孝敬父母.那么，今天我们就来谈谈关于“孝敬

3、父母”的话题.★步骤一：爸爸(妈妈)，我要谢谢你……教师：相信大家在深爱自己的父母面前，不会吝啬于一句最简单的谢谢.有时候你们的语言也能体现你们的孝顺呢！那么，今天老师给大家3分钟的时间，好好搜索回忆，将你需要感谢父母的事情记录下来，写下你感谢的话语，可以回去拿给你的父母看看，然后细心地观察他们的反映，我相信会给各位很大的启发的.给学生一定的时间整理回忆，整理自己感谢父母的语言.学生就自己的记录发言：略.教师：非常高兴同学们这么清楚地记得父母对你们的关爱，更感动于你们能这样深情地对父母说谢谢.那么，表达对于父母的感谢，我们一定不能忘掉哪些特殊的日子呢

4、？学生回答：父母的生日，自己的生日，各种节假日，特别是父亲节(六月的第三个星期日)，母亲节(五月的第二个星期日)等等.过渡：父母为我们付出的辛苦是无价的，除了道谢，我们还应该怎样表达我们的感激和敬重呢？对了，在现实生活的点点滴滴中，我们都该有意识地孝敬父母.★步骤二：孝敬父母从小事做起.(此教学环节的目的：使学生明白，孝敬父母，应该从身边的小事做起.)1、创设氛围，请一位学生朗诵此文，全班细心体会：在漫漫的人生旅途上，我曾是一个年幼无知的孩子，曾是一个爱哭、爱笑的“疯丫头”，曾是一个摔倒后爬起来擦干眼泪的“皮”娃娃，也曾是一个有着自己美好梦想的女孩…

5、…如今，我长大了，长成了一个办事有主见，不爱蹦不爱闹的十五岁大姑娘了.每当夜深人静的时候我总喜欢一个人坐在窗边，细细地思索这十五个春夏秋冬的点点滴滴，更喜欢依偎在妈妈的身边，听妈妈讲那过去的故事……我的父母，是中国千百万父母中的一员.他们并没有什么惊人的创举，也同所有的父母一样，每日在川流不息的人群中，奔波往返于单位、家庭之间.在我的眼里，无论岁月的钢刀在他们的脸上刻下多少道皱纹，无论时光的画笔在他们两鬓染上了多少白发，他们永远是我最敬爱、最崇拜的人，这一道道皱纹，这一根根白发，无不记载着我蹒跚的成长历程，无不饱含着他们的辛酸.爸爸妈妈，谢谢你们对女

6、儿的爱！我渐渐长大了，脾气暴躁了，时常对父母发脾气，可父母总是那样宽容我.一次考试，我考得很糟糕，当我拿出试卷准备挨骂时，父母一句怨言也没有，还替我擦干眼泪，将一碗热气腾腾的饭端到我面前.当时，我是含着眼泪一口一口把饭咽下的，那时我真的感到了内疚与惭愧，泪水止不住地落了下来.这十五年来，令我难忘的事实在是太多了，正如父母的爱那样太多太深了.我不知从哪讲起，我也不知该用什么语言去描述.因为每当我遭受生活风雨袭击的时候，父母总在港湾候着我的归航.我现在之所以努力学习，既是为了对得起自己，也是为了对得起我的父母.让所有的感激与敬意都汇聚成一句我发自内心的话

7、：“谢谢你们的爱！”教师：这篇文章写自你们的一个同龄人之手.作为孩子，对于父母的关心和爱护，大家已经感受得很多了！但是，如何表达我们对父母的关心和爱护，如何表现我们对他们的孝敬呢？这是值得大家思考的问题.2、教师：观察一下为生活劳碌奔波的父母亲，你会觉得自己该成熟该懂事，该力所能及地为他们分担点什么了.然后你会发现当你这么做了之后，无论是你自己，还是你的父母，都有一份喜悦.同学们都渴望成熟，渴望独立，但应该让自己在生活中渐渐成熟与独立，别忘了帮父母分担一些劳动.3、请同学们回忆，在你生病的时候，父母细心照顾你的事情.如果父母生病了，你能做到哪些呢？学

8、生发言：略.教师：父母在生病的时候或者是情绪低落的时候，就是最需要我们的时候，这时候，一杯热茶，几句宽慰话，