古坳空气和氧气学案

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1、2013-2014第二学期九年级化学复习导学案2.1空气氧气复习目标1.知道空气的主要成分，认识空气对人类生活的主要作用，能通过实验验证空气中氧气的体积分数，知道空气污染的主要原因及危害。2.掌握氧气的化学性质，会用简洁的语言准确地描述实验现象，会正确书写有关反应的化学方程式；知道氧气的物理性质和主要用途。3.记住实验室制取氧气的反应原理、仪器装置、收集、验满方法及操作注意事项，知道工业上获得氧气的方法。复习过程【前置性学习自主探究】1.空气的成分：空气成分氮气氧气二氧化碳稀有气体其他气体及杂质体积分数2.氮气和稀有气体的主要性质及主要用途：氮气(N2)稀有

2、气体(HeNeArKrXe等)物理性质通常状况下：色、味的气体，溶于水。通常状况下：色、味的气体，溶于水。化学性质(1)常湿下稳定。(2)一定条件下可与氢气、氧气等物质反应。稳定，很难与其它物质反应，故又称气体。用途3.排放到空气中的有害物质大致可分和两大类，从世界范围看，排放到空气中的气体污染较多的是、、等，这些气体主要来自的燃烧和工厂的。4.氧气的性质（1）物理性质：通常状况下是色味的气体，比空气密度，溶于水，液态和固态的颜色为色。（2）化学性质氧气是一种的化学性质的气体，在一定条件下，能跟许多物质发生反应。与氧气反应的物质反应条件反应现象化学方程式在空气

3、中在氧气中反应结束非金属木炭硫磷氢气金属镁铁铜甲烷52013-2014第二学期九年级化学复习导学案乙醇一氧化碳5.氧气的制法（1）实验室制法a加热高锰酸钾制取氧气b加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气c双氧水和二氧化锰混合物制取吞气实验原理发生装置与收集方法（见右图）：操作步骤（能说出关键步骤）验满方法：检验方法：注意事项：①实验开始时，先　　　　后　②开始收集气体的现象③气体集满时的现象④收集气体结束时，先　　　　后　，防止（2）工业制法：分离液态空气法空气　　→液态空气加压降温－196℃蒸发氮气液态氧气氧气蒸发－183℃6.列举氧气的用途：①；②；③；④等

4、。【合作探究互助互动】（活动一）交流前置性学习合作互助（活动二）讨论：1.“空气是由氮气、氧气等单质组成的化合物”这种说法对吗?你怎样理解？（小结）混合物：纯净物：（可分为和）。2.一般来说空气的成分是比较固定的，为什么说空气的成分又是复杂可变的？其对人类和其它动植物的生存有什么影响？3.空气中氧气的质量分数是21%对吗?你能计算出来吗?(提供数据，空气密度1.293ｇ/L，氧气密度1.429ｇ/L)4.可燃物在空气中或氧中燃烧，有的有火焰，有的无火焰，你能说明原因吗？同种物质在空气和在氧气中燃烧的现象有什么不同？为什么？5.如果把混有少量KMnO4的一定

5、量的KClO3加热，KClO3分解放出氧气的速度能否增加？KClO3完全分解放出氧气的质量能否增加？为什么？52013-2014第二学期九年级化学复习导学案（活动三）例题解析例1(2013•I河南)下列各项中，不属于我国《环境空气质量标准》基本控制项目的是()A二氧化硫浓度B氮气浓度C二氧化氮浓度D水蒸气例2（2012•泸州）为测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。（1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水得体积约占集气瓶容积的。（2）乙同学：用碳替代红磷，

6、完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是。（3）丙同学：向集气瓶中加入少量的溶液，然后完成乙同学的实验，得到了与甲同学相同的实验结果。例3学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究。【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变。Ⅱ.CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；Ⅲ.CuO是反应的催化剂，反应前后_____________。【实验】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（1）填写下表：（2）

7、步骤①的目的是____________。（3）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、____________。（4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为_______________。【拓展】要探究步骤⑤做过催化剂的CuO其它化学性质，还应补做的实验是__________。（写一种）。【课堂小结】通过本节课的复习，你有何收获？52013-2014第二学期九年级化学复习导学案【自主检测】1.空气中O2和N2的体积比为（）A5:1B1:5C5:4D4:52.空气中含量最多,并且化学性质又比较稳定的气体是()ACO2BO2CN2DH2O蒸

8、气3.下列过程能使空气中