专题2 空气和氧气

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1、中考总复习主题三身边的化学物质专题1空气和氧气基础知识及训练标准目标水平说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用A②实验探究空气中氧气的体积分数Bb③知道氧气的主要性质（跟C、S、P、Fe、Al等物质发生氧化反应）和用途Ab②实验探究氧气的性质Bb③初步学习实验室制取氧气（氯酸钾、高锰酸钾、过氧化氢）Ca③知道催化剂的重要作用A②中考考点及要求一、空气1）第一个对空气组成进行探究的化学家：（第一个用天平进行定量分析）拉瓦锡1.空气的组成及探究：空气成分O2N2CO2稀有气体其它气体和杂质体积分数21%78%0.03%0

2、.94%0.03%2）空气中氧气含量的测定a.可燃物要求：；b.装置要求：；c.现象：；d.结论：；；；足量且产物是固体气密性良好有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积①空气是混合物②O2约占1/5，可支持燃烧③N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水知识归纳e.探究：①能否用铁、铝代替红磷？，原因：；能否用碳、硫代替红磷？，原因：；②液面上升小于1/5原因：。装置漏气，红磷量不足，未冷却至室温不能铁、铝不能在空气中燃烧不能产物是气体，不能产生压强差一、空气1.空气的组成及探究：a.目前计入空气污染指数的项目：。

3、b.危害：c.保护：CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等[对空气造成污染的主要是有害气体和烟尘等]严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡；全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等。加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等。环境污染臭氧层破坏（氟里昂等）温室效应（CO2、CH4等）酸雨（SO2、NO2等）白色污染（塑料垃圾等）知识归纳2.空气的污染及防治：一、空气3.空气中各种气体的用途：知识归纳①氧气：②氮气：。③稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）：。

4、支持燃烧：。供给呼吸：。如潜水、医疗急救等如燃料燃烧、炼钢、气焊等保护气（化性不活泼）、化工原料（化肥）、液氮冷冻保护气、电光源（通电发不同颜色的光）、激光技术等1.下列物质中属于纯净物的是（）A、液态氧气B、蔗糖水C、洁净的空气D、五氧化二磷练习AD2.当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方时，观察到的现象是（）A、燃烧更旺B、燃着的木条熄灭C、先燃烧更旺，后熄灭D、无明显变化B4.近年来空气受到较严重的污染，其中污染物SO2是造成的主要原因，大量CO2的排放又会在地球表面产生_______，氟里昂

5、的使用能使___产生空洞。酸雨臭氧层温室效应3.绿色植物进行光合作用时，需要空气中的（）A、氮气B、二氧化碳C、氧气D、稀有气体B5.用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶容积的1/5。请回答下列问题：（1）上面的实验同时证明了氮气有的化学性质。（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积

6、的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是。（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：。练习图1水················图2红磷既不可燃也不助燃红磷的量不足；装置的气密性不好可以保证装置的气密性良好，使现象更准确练习6.某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成Mg3N2，设计了如下方案进行验证。步骤l：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞

7、。待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的1／5左右。步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。(1)步骤2的目的是。(2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压(选填“大于”、“小于”或“等于”)外界气压。(3)根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧时的化学方程式：。形成对照实验小于2Mg+O2===2MgO、3Mg+N2===Mg3N2点燃点燃二、氧气1.氧气的物理性质：在通常状

8、况下，氧气是一种的气体，密度比空气，于水。液氧为色。2.氧气的化学性质：1）氧气支持燃烧：（写出下列反应的化学方程式）——氧化性碳与氧气硫与氧气磷与氧气铁与氧气镁与氧气铝与氧气石蜡与氧气知识归纳蓝不易溶略大无色无味C+O2CO2点燃点燃S+O2SO2点燃4P+5O22P2O5