扇形统计图MicrosoftWord97-2003文档(2)

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1、扇形统计图（一）教学内容：教科书第66~67页例1，及相关练习题。教学目标：1．联系生活情境了解扇形统计图的特点，2.会用扇形统计图表示数据并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息。3．体会统计在现实生活中的作用。教学重点：了解扇形统计图的特点，并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息。教学难点：了解扇形统计图的特点。教学方法：学导结合自主探究教学过程：一、联系生活，引入新课1．回顾所学知识师：六一儿童节快要到了，如果你是班级里的体育委员，准备组织全班同学举行比赛，怎样才能知道同学们最喜欢什么比赛？我们已经学习了哪些统计方法？2．揭示课题我们生活在一个

2、五彩缤纷的世界里，同学们肯定都有自己喜欢的颜色，咱们学校的六（2）同学颜色喜好情况怎么样呢？请看这个统计表，（出示六（2）班颜色喜好统计表）。如果老师很想清楚地看出喜欢不同颜色的同学有多少？选择哪种统计图最好呢？嗯，条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。但是，同学们，如果我们还想清楚地知道喜欢每种颜色人数各占总人数的百分之几，你们还能从条形统计图中直接看出来吗？师：老师告诉大家，有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系，同学们想知道那是什么统计图吗？这种统计图就是——扇形统计图。（板书课题）我们今天就一起来学习扇形统计图。二

3、、出示学习目标师：老师今天想和大家共同探讨以下几个问题（出示目标），你准备好了吗？下面让我们共同起航去学习扇形统计图吧！三、自主探索，学习新知1、打开课本66页，出示扇形统计图：这就是已经绘制好的表示六（2）班同学颜色喜好情况的扇形统计图。师：在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百；用4个扇形分别表示喜欢4种颜色的人数占全班人数的百分之几。师：其中蓝色的扇形表示喜欢蓝色的人数占总人数的百分比。同学们，那红色扇形、黄色扇形、白色扇形分别表示什么呢？请同桌两个相互说一说吧。师：我们已经初步了解了扇形统计图，现在，请同学们认真

4、观察，从这个扇形统计图中，你们又能了解哪些信息呢？认真观察扇形统计图，思考下列问题：（1）从这个统计图中你发现了什么？（2）扇形统计图有什么特点（3）扇形统计图有什么作用？小组合作，展示交流（把自己的理解在组内交流后，师生共同总结扇形统计图的特点和作用。）特点：1、整个圆的面积代表总数；2、圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。作用：扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量间的关系（或整体和部分之间的关系）。2、看一看：三种统计图的作用四、课堂检测让我们带着今天的收获走进数学练兵营吧！完成课本67页的试一试。前两个问题独立完成。第三个

5、问题小组合作完成，教师引导学生在全班交流。五、巩固拓展：（一）判断：1、统计图比、统计表更直观、更形象。（）2、通过扇形统计图可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系.（）3、能表示数量增减变化的是条形统计图。（）（二）右图是对六年级100名学生“最受欢迎的体育活动”进行调查后制作的统计图。1、根据这幅统计图，你了解到哪些信息？2、小刚说最不受欢迎的体育活动是打排球，你同意他的观点吗？为什么？3、从统计图中你能判断出哪项体育活动最受欢迎吗？六、谈收获短暂的四十分钟即将结束，谈谈你的收获吧！师：这节课同学们都有各自的收获，老师也想把自己的收获与大

6、家分享，汇成一句话就是：扬前进风帆，达理想彼岸。