《扇形统计图》 参赛 新 优质文档.docx

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1、下载后可编辑的优质文档《扇形统计图》教学设计教学内容:人教版小学数学六年级上册P106～107。教学目标:知识与技能：1．认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；2．学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；过程与方法：经历扇形统计图的认识过程，体验直观的学习方法。情感态度价值观：在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会学习数学的乐趣。重点:对扇形统计图进行有效地分析。难点：掌握扇形统计图的特点。教学过程:一、情境导入1、教学例1。师：同学们好！，今天老师将和大家一起开始学习第六单元《统计》。

2、师：请看屏幕——（出示主题图）师：这是六（1）班同学开展课外活动时的情景。同学们有的打乒乓球，有的踢足球，还有的跳绳，踢毽子……热闹极了！请同学们想一想，如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六（1）班同学喜欢各种运动项目的人数，大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢？下载后可编辑的优质文档学生交流。师：条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。但是，同学们，如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几，你们还能从条形统计图中直接看出来吗？学生交流师：老师告诉大家，有一种统计图就能清楚地反映

3、各部分数量与总数之间的关系，同学们想知道那是什么统计图吗？师：这种统计图就是——扇形统计图。（板书课题）2、2、今天我们一起来学习扇形统计图。二、探索新知师：这就是已经绘制好的六（1）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。师：在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百；用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。师：其中橙色的扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比。同学们，那绿色扇形、蓝色扇形、黄色扇形、红色扇形分别表示什么呢？请同桌的同学相互说一说吧。学生交流下载后可编辑

4、的优质文档师：嗯。我们已经初步了解了扇形统计图，现在，请同学们认真观察，从这个扇形统计图中，你们又能了解哪些信息呢？学生交流师：我们已经知道六（1）班一共有40人，结合这个扇形统计图，老师提一个问题：喜欢乒乓球的有多少人呢？同学们能解决这个问题吗？学生汇报交流师：根据这个扇形统计图，同学们能不能也提出几个数学问题呢？学生提问题。师：现在请同学们选择一个自己感兴趣的问题，列出算式。学生列算式师：谁来说说你解决的是什么问题？是怎样列式解决的？学生汇报二、巩固、拓展.1．课本第107页做一做。师：真不错！同学们，你们了解

5、牛奶所含的营养成分吗？这是一个有关牛奶所含营养成分的扇形统计图。请同学们认真观察一下，看看你能了解到什么？下载后可编辑的优质文档 学生说一说。师：你是怎么知道的？学生说自己的想法。师：哦，你是这样找到的，同学们也是这样找到的吗？很好，看了这个扇形统计图，我们很清楚地了解到每100g牛奶里各种营养成分所占的百分比。师：那每天喝一袋250克的牛奶，能补充营养成分各多少克？该怎样解决这个问题呢？学生交流。师：大家独立完成这道题。请学生上台板演。师：每天喝一袋250克的牛奶，能补充营养成分各多少克？学生说一说。2．课本第1

6、08页第2题。师：下面让咱们来关注关注陈东家每月的生活费支出计划。下载后可编辑的优质文档师：根据这个扇形统计图，你能得到哪些信息呢？学生观察，交流。师：同学们得到的信息可真不少！请大家想一想，如果陈东家每月生活费支出1000元，你能提出什么数学问题？学生提问题。师：下面咱们就动手来解决这个问题吧。学生板演。三、全课总结这节课你获得了什么知识？你还想知道有关扇形统计图的什么知识？