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时间:2019-05-19
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1、四年级下学期第五单元知识梳理卷班级姓名15.鸟语1.易错字词:公冶长喜鹊嗓音疏忽呆愣愣(lèng)治理麻雀噪音傻乎乎犒(kào)赏2.本文是一篇文质兼美的散文,主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景,体现了“我”对鸟儿的喜爱之情,以及人与自然的和谐。3.我从小就爱鸟,爱看鸟儿美那丽矫健的身姿,爱听它们的歌声和软语。“歌声”是指鸟儿的鸣叫声,“软语”是指鸟儿低低的、轻柔的叫声。正是鸟儿的外形美与声音美使“我”从小就有“爱鸟”之情。4.虽然我一直没有学到公冶长的本领,却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日
2、忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢顽强的精神……5.资料:公冶长:孔子学生,复姓公冶,名长,字子长。孔子女婿,传说懂鸟语。阎福兴:懂得70多种鸟语,甚至能够与鸟对话,被人们称为“中国鸟王”。16.天鹅的故事1.易错字词:作客落座迅速喜讯缘故原因沼泽zhǎozé暖和nuǎnhuo胸脯xiōnɡpú颤动chàndòng2.本文主要讲了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观场面,反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏
3、的精神。3.一只老天鹅腾空而起,像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。这是一个惊心动魄的镜头,老天鹅勇敢、果断的牺牲精神极大地震撼了猎人的心灵。两个比喻“石头似的”、“镜子般的冰面”运用得非常恰当。“石头似的”说明老天鹅用力之重,简直是奋不顾身;“镜子般的冰面”不仅写出了冰面的平滑和反光,也暗示冰面是可以破裂的。4.这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着,水面在慢慢地扩大。“破冰勇士”指的是老天鹅,说它顽强是因为它不怕疼痛,不怕牺牲,用自己的身体和生命连续不断地扑打冰面。在老天鹅勇敢无畏的
4、精神感召下,天鹅群都投入了破冰工作。5.天鹅近在咫尺,唾手可得,老人却没有开枪射杀它们。这是因为他目睹了天鹅为了生存,齐心协力,团结一致,用身体和生命为代价,勇敢破冰的战斗场面。他从心底里爱这些生灵:鸟儿这么可爱,这么有灵性,是我们人类的朋友,我们应该爱护它们,保护它们,怎么能忍心开枪打它们呢?6.“克噜——克哩——克哩!”在课文中出现了三次,第一次是天鹅到来时发出的鸣叫声,清脆而婉转;第二次是它们齐心协力破冰时的动员声,有力而坚定;第三次是攻破坚冰后的欢呼声,欢快而热烈。7.候鸟:随季节的交替而变更栖息地的
5、鸟类,如杜鹃、天鹅、燕子、大雁等。17.生命的壮歌1.易错字词:惋惜肆虐束手待毙肝胆俱裂眼花缭乱狩(shòu)猎队舐(shì)动应(yìng)声山涧(jiàn)目瞪(dèng)口呆2.本文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事共同组成的一曲激动人心、感人肺腑的生命壮歌。“蚁国英雄”讲的是一群蚂蚁在大火的围攻下,利用集体的力量聪明地扭成一团,在外层蚂蚁的舍身保护下逃出火海的故事。“生命桥”讲的是一群羚羊为了躲避狩猎队的捕杀,在一只老羚羊的带动下,纷纷用死亡架起一座座生命桥,年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖逃生的故事。两
6、则故事题材不同,主题却相似,都是用饱含深情的笔触,像特写镜头一样再现了自然界弱小生命逃生的本能,讴歌了动物们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作与献身精神。3.这区区弱者并没有束手待毙,竟开始迅速地扭成一团,突然想着河岸的方向突围。蚁团在火山舐动的草丛间越来越迅速地滚动着……“没有束手待毙”、“迅速地扭成一团”表现了蚂蚁们在危险面前的沉着和团结。“火舌舐动”形象地表现了火神肆虐地舔食着周边的一切,突出了形势的危急。4.“那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥”:一道弧线的完成,意味着一个生命的结束;另一道弧
7、线的完成,则意味着另一个生命的新生。老羚羊用自己的血肉之躯作桥墩,为年轻羚羊提供了生命的支点。5.故事的写作顺序:“蚁国英雄”:起火→被火包围→扭成蚁团突围→成功冲进河流“生命桥”:遇险→老羚羊献身助跳→年轻羚羊飞跃成功练习5读读背背:倦鸟知还(huán)成群结队一唱一和(hè跟着别人唱)呼朋引类(同类)欢呼雀跃如痴如醉夜深人静昏昏欲睡关于合作的成语和名言警句:齐心协力同舟共济众志成城万众一心同心合力同甘共苦1.天时不如地利,地利不如人和。——先秦·孟子2.团结就是力量。——谚语3.单丝不成线,独木不成林。—
8、—俗语4.二人同心,其力断金。——《易经》
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