四下第五单元知识梳理卷

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1、四年级下学期第五单元知识梳理卷班级姓名15.鸟语1.易错字词：公冶长喜鹊嗓音疏忽呆愣愣（lèng）治理麻雀噪音傻乎乎犒（kào）赏2.本文是一篇文质兼美的散文，主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。3.我从小就爱鸟，爱看鸟儿美那丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。“歌声”是指鸟儿的鸣叫声，“软语”是指鸟儿低低的、轻柔的叫声。正是鸟儿的外形美与声音美使“我”从小就有“爱鸟”之情。4.虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日

2、忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……5.资料：公冶长：孔子学生，复姓公冶，名长，字子长。孔子女婿，传说懂鸟语。阎福兴：懂得70多种鸟语，甚至能够与鸟对话，被人们称为“中国鸟王”。16.天鹅的故事1.易错字词：作客落座迅速喜讯缘故原因沼泽zhǎozé暖和nuǎnhuo胸脯xiōnɡpú颤动chàndòng2.本文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏

3、的精神。3.一只老天鹅腾空而起，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。这是一个惊心动魄的镜头，老天鹅勇敢、果断的牺牲精神极大地震撼了猎人的心灵。两个比喻“石头似的”、“镜子般的冰面”运用得非常恰当。“石头似的”说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身；“镜子般的冰面”不仅写出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。4.这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。“破冰勇士”指的是老天鹅，说它顽强是因为它不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打冰面。在老天鹅勇敢无畏的

4、精神感召下，天鹅群都投入了破冰工作。5.天鹅近在咫尺，唾手可得，老人却没有开枪射杀它们。这是因为他目睹了天鹅为了生存，齐心协力，团结一致，用身体和生命为代价，勇敢破冰的战斗场面。他从心底里爱这些生灵：鸟儿这么可爱，这么有灵性，是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，保护它们，怎么能忍心开枪打它们呢？6.“克噜——克哩——克哩！”在课文中出现了三次，第一次是天鹅到来时发出的鸣叫声，清脆而婉转；第二次是它们齐心协力破冰时的动员声，有力而坚定；第三次是攻破坚冰后的欢呼声，欢快而热烈。7.候鸟：随季节的交替而变更栖息地的

5、鸟类，如杜鹃、天鹅、燕子、大雁等。17.生命的壮歌1.易错字词：惋惜肆虐束手待毙肝胆俱裂眼花缭乱狩(shòu)猎队舐(shì)动应(yìng)声山涧(jiàn)目瞪(dèng)口呆2.本文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事共同组成的一曲激动人心、感人肺腑的生命壮歌。“蚁国英雄”讲的是一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外层蚂蚁的舍身保护下逃出火海的故事。“生命桥”讲的是一群羚羊为了躲避狩猎队的捕杀，在一只老羚羊的带动下，纷纷用死亡架起一座座生命桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖逃生的故事。两

6、则故事题材不同，主题却相似，都是用饱含深情的笔触，像特写镜头一样再现了自然界弱小生命逃生的本能，讴歌了动物们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作与献身精神。3.这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然想着河岸的方向突围。蚁团在火山舐动的草丛间越来越迅速地滚动着……“没有束手待毙”、“迅速地扭成一团”表现了蚂蚁们在危险面前的沉着和团结。“火舌舐动”形象地表现了火神肆虐地舔食着周边的一切，突出了形势的危急。4.“那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥”：一道弧线的完成，意味着一个生命的结束；另一道弧

7、线的完成，则意味着另一个生命的新生。老羚羊用自己的血肉之躯作桥墩，为年轻羚羊提供了生命的支点。5.故事的写作顺序：“蚁国英雄”：起火→被火包围→扭成蚁团突围→成功冲进河流“生命桥”：遇险→老羚羊献身助跳→年轻羚羊飞跃成功练习5读读背背：倦鸟知还（huán）成群结队一唱一和（hè跟着别人唱）呼朋引类（同类）欢呼雀跃如痴如醉夜深人静昏昏欲睡关于合作的成语和名言警句：齐心协力同舟共济众志成城万众一心同心合力同甘共苦1．天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子2．团结就是力量。——谚语3.单丝不成线，独木不成林。—

8、—俗语4.二人同心，其力断金。——《易经》