尚文娟教学设计

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1、小班语言活动《小青蛙听故事》一、课题：小班语言活动《小青蛙听故事》二、教材简解：《纲要》中指出：养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。而小班下学期幼儿园综合活动课程里主题《六个好宝贝》有一个故事活动《小青蛙听故事》，讲述的是一只小青蛙“呱呱呱”的叫声打扰了月亮讲故事，月亮生气了，躲进了云朵里，小鱼儿也钻进水草不见了。小青蛙这才意识到自己的错误，从此学会了安安静静地听故事。《小青蛙听故事》中值得幼儿学习的是让幼儿懂得听故事时应安安静静

2、的，不能大声说话。并能让幼儿理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又叫的意思。我根据小班幼儿年龄特点和语言发展水平，设计了这次教学活动，培养幼儿良好的倾听习惯。本次活动主要让幼儿通过欣赏故事，初步感受故事的意境。在教学中引导幼儿观看多媒体教学课件，从故事中懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。三、目标预设：作为一次语言领域的活动，重在培养幼儿注意倾听，能清楚说出自己想说的事，喜欢听故事、看图书，所以我将本次活动目标预设为以下三点：认知目标：1.欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。技能目标：2.理解新词汇：静悄悄、安安静静、

3、又蹦又叫、一声不吭。情感目标：3.在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。四、重点、难点：兴趣是幼儿最大的学习动力，根据这一特点，我将本次活动的重点目标定为：欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。难点目标为：理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又叫，一声不吭。五、设计理念：“教无定法，贵在得法”，新课程改革把故事作为一门独立的课程提出来，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事中的语句，并懂得一定的道理。为更好的达成本次语言活动的教学目标，我制作多媒体课件，更形象直观的带领幼儿感知故事内容，旨在为幼儿创设

4、一个宽松、愉快的学习环境，让幼儿在喜闻乐见的游戏活动中，积极主动的学习语言，运用语言，并受到故事的感染和熏陶。心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。在整个教学活动中，我多次提供幼儿表演、体验的机会，让幼儿能参与其中，愉快学习。六、设计思路：兴趣是幼儿学习的动力和源泉，活动开始，以谜语的形式导入，调动幼儿的学习兴趣。再以一个问题“小青蛙为什么这么高兴”引入故事内容，满足幼儿的好奇心，从而能注意力集中地去欣赏故事。教师完整讲述故事让幼儿初步了解故事内容后，再以简单的问题引导幼儿说出故事的大致内容，并出示图

5、片加深幼儿的印象，完成本次活动的重点目标。再分段讲述故事，以问题引导并让幼儿表演亲身体验，理解词语，突破本次活动的难点目标。最后再以游戏的形式，让幼儿在玩中学，学中玩，养成安静倾听对方讲话的好习惯。七、教学过程：准备活动：　　多媒体课件，背景图一幅，月亮、小鱼、青蛙图片各一张。（一）以谜语引出课题。师：宝宝们！我们来猜个谜语吧。　　大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。师：这是什么呀？（青蛙）师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么？（二）教师完整讲述故事，幼儿初步了解故

6、事内容。1．教师讲述，幼儿倾听。2．提问：师：故事里有谁？（月亮、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）师：它们在干什么？师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听吧！（三）演示多媒体教学课件讲述故事，幼儿倾听1．提问：师：（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演小鱼儿安安静静的听故事。（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又叫）让我们也来学学小青蛙吧！请个别幼儿表演小青蛙又蹦又叫的样子。2．师：我们小朋友平时应该怎样听故事？向谁学习？（四）演示多媒体教学课件，分段讲述1．师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故

7、事，谁生气了？接下来发生了什么事？让我们一起就安安静静地听听后面的故事吧！2．教师讲述，幼儿倾听。3．师幼讨论：（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）（2）小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？（3）月亮姐姐和小鱼儿出来了吗？师总结：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮姐姐继续讲故事给它们听。师：你们喜欢这只小青蛙吗？为什么？（五）鼓励幼儿给故事起名字1．师：这个好听的故事还没有名字呢，我们宝宝给这个故事起个好听的名字吧！2．师：老师帮它取了一个很好听的名字，你们想听听吗？（想）它的名字叫《小青蛙听故事》。3.师：以后我们

8、小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧！（六）游戏“传话”1.现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人