万荣县裴庄乡南卫小学薛妙霞的《生命生命》教案

《万荣县裴庄乡南卫小学薛妙霞的《生命生命》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《生命生命》教案运城市万荣县裴庄联区南卫小学薛妙霞教学目标：　　①朗读课文，把握主旨。　　　②积累词语。　　　③培养学生积极的人生态度。教学重点：　正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。课前准备：　　　课前布置学生搜集有关杏林子的材料，以了解台湾女作家杏林子。教学设计：一、整体感悟　　1、导人新课　　同学们，今天我们一起来上一节课，在上课之前，我们先来看一组数据:2008年5月12日汶川地震死亡人数：69136人失踪人数：17686人　　思考：看了这组数据，大家有什么想说的吗？　　对

2、于我们每个人来说，人的生命是非常脆弱的，尤其面对自然灾害的时候，我们的生命是那样的不堪一击。但是台湾女作家杏林子关于生命却有她自己的另一番展示。她的一生，由于疾病，导致她腿不能行，肩不能抬，手不能举。头不能转。但是就是这样，她一生还创作了40多本文学作品，听到这里，你又有什么想说的吗？今天，学的《生命生命》那就是其中的一篇散文。二、研读赏心第一个事例：飞蛾求生（1）谁先来读第一个事例？其他同学可是有任务的，边听边画出让你感到精彩、含义深刻的语句思考体会到什么。（2）谁来说说你画的句子？谈谈你的理解。其他同学可以补充。（3）那同学们，捉过飞蛾蜻蜓之类的小动物吗？现在请你伸出手

3、来，想象有一只飞蛾正握在你的手中，你感觉到了什么？你就是那只被人抓在手中的飞蛾，你想对自己说些什么？你还想对抓着你的人说些什么？（4）现在请同学们带着自己的感悟，有感情的朗读。　　　　（5）同学们，飞蛾极力的想要求生，可是你们知道吗？一只飞蛾平均寿命只有9天，只有9天那！可它却为了这短暂的9天，在你的手中挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟……甚至会到生命的最后一刻。这小小的飞蛾为的是什么呢？小飞蛾是多么（）生命啊！　　　　　　　　　　　　（6）是的，无论什么时候，遇到什么，我们都要活下去，努力的好好的活下去。让我们带着强烈的求生欲望，一起呼唤生命——作者恍然明白了原来生

4、命就是——飞蛾强烈的求生欲望。第二个事例：顽强地小瓜苗　　香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——从生命诞生这个角度说明，生命力之强大。　（1）现在我们一起来交流一下学习收获。先看第二个事例“瓜子生长”　（2）谁来汇报你所画语句及你的体会？　（3）我们都知道植物生长需要水、空气、阳光等条件，而这粒瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝隙里竟然冒出了一截小瓜苗，真是一件令人惊讶的事！文中哪个词写出了作者的震惊？　　（4）瓜苗的不屈向上，让我们感到生命是（）的？　（5）是的，在任何困难下，只要你不屈向上，生命一定能创造奇迹。让我们带着顽强勇敢，再一次呼唤生命——　　　（6）练习读出瓜苗的顽强和作

5、者的震惊。　（7）听了你的朗读，我仿佛看到了在一个墙角有一株细小的瓜苗轻轻摇动，作者就坐在墙角注视着它。噢！作者感到原来生命就是——瓜苗不屈向上、顽强活着的勇气。　　第三个事例：静听心跳　（1）小动物、小植物为了生命不屈向上！更何况我们人类？　（2）汇报第三个事例所画的语句及体会。　　　　（3）体会自己的心跳　（4）好好使用生命就是（珍惜）生命，白白糟蹋生命就是（浪费）生命。作者写了这两种生活态度，她选择了哪种？　　　　（5）作者再次悟到生命就是自己那沉稳有规律的心跳。于是，作者坚定信念，一定要对自己的生命负责。让我们带着对生命负责的态度再一次呼唤生命——　[教师小结]　　

6、正是由于为生命而奋斗，所以才勇敢地活了下去。12岁就患了类风湿关节炎的台湾女作家杏林子，虽然病情恶化了，仍然忍着病痛，强烈地呼喊着：“生命、生命”。三、拓展延伸那生命到底是什么呢？生命生命生命是求生的飞蛾；生命是顽强的瓜苗；生命是（）；生命是（）；生命是（）。四、作业　　①将自己的认识记下来，作为小作文练笔。　　②比较阅读：试比较《生命生命》与课文后的选文的异同。五、板书19生命生命飞蛾求生生命有限瓜苗生长珍爱生命静听心跳价值无限