培养良好的学习习惯（9）教学案

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1、2015-2016学年第一学期宝塔路片区五年级语文教学案培养良好的学习习惯（9）主备学校：李家大山小学审核：宝塔片区五年级语文组课型：习惯培养授课时间：教学目标：1、通过指导看图，了解做读书笔记的重要性。2、初步掌握做读书笔记的方法，养成不动笔墨不读书和做读书笔记的良好习惯。3、认真观察图画，了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书，逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，能使用工具书解决实际问题。教学重难点：1、在做读书笔记时要认真，学会使用符号。2、训练学生查工具书解决读书时的实际问题，逐步养成做读书笔记和使用工具书

2、的良好习惯。教学准备：课件教学过程：一、预习导学1、回忆自己读书时做过哪些记号？2、复习音序、部首查字法。二、课堂研讨（一）回顾引入1、老师讲述自己以往学生读书做笔记的一些经验，表扬他们的成功之处，以此来激发学生的兴趣。(同时出示几本优秀的读书笔记)2、你们以前做过读书笔记吗？你认为做笔记有什么好处？(引导学生进一步加深对笔记的认识)3、小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。（二）观看插图，渗透读书做笔记的方法。1、指导观察第一页的图。上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干

3、什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”什么意思？下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？圆形特写图上有什么?这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？2015-2016学年第一学期宝塔路片区五年级语文教学案2、指导观察第2页和第3页的通版图。第2页上的图中，同学们在哪里？干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪些地方看出来的？第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？第2页和第3页的读书笔记，分别是读后感和摘抄。3、讲授做读书笔记常用的方法。①摘抄。②编写提纲。③写读后感。（“写读后感”就是读了一篇课文后把自己的一些想法写出

4、来，没有什么不可以的。）（三）观察插图，了解工具书使用的意义1、看图，说说图上画的是谁，他手里拿的是什么。2、启发：知识是无穷无尽的，一个人不可能门门知识都精通。要学习各种知识，就离不开书本和老师，工具书就是我们不说话的老师。3、先观察P4的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。4、购买、借阅工具书应去书店或图书馆专门的柜台或书架选择，借阅图书时应保持安静。要先确定自己需要的工具书属于哪一类，按类找到后，将要的工具书从书柜或书架上轻轻抽出来。5、观察P5上部的两幅

5、图，说说图上画了谁在干什么。6、口述怎样选择和购买工具书。7、老师点拨：有礼貌，讲文明。8、观察P5下部的图，谈谈这两位小学生是怎样使用工具书的。9、讨论，总结：工具书的种类很多，用途很广。（四）全课总结，勉励鞭策。1、通过这节课的学习，你们懂得了什么？2、你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢？3、老师相信同学们在平时的学习生活中，一定能认真学做读书笔记，随时使用工具书。本学期，我班将进行优秀读书笔记展览，我们看谁读书笔记做得最好。三、当堂训练2015-2016学年第一学期宝塔路片区五年级语文教学案1、拿出自备的《新华字典》。2、出示“浩h

6、àn”这个词语，知道了读音，却不会写字形，怎么查？这个词语什么意思？3、出示“洋溢”这个词语，“溢”怎么读？它的意思是什么？你是用什么方法查的？4、学生动手查找工具书。5、总结评比。。四、巩固练习1、请学生自学第一课《师恩难忘》，使用工具书解决疑难问题。2、选择暑假中留给自己印象最深的一本书，写一篇读后感。3、准备一本采蜜集，定期摘抄。板书设计：摘抄做读书笔记编写提纲写读后感