《数的认识的复习》教学设计

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1、第一部分数的认识一、教学内容《数的认识》义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第76--77页，练习十三第1—4题。复习整数、小数、分数、百分数的含义等。二、教材分析数的认识：着重复习小学阶段所学数的概念。这部分内容从纵向看，包括整数、小数、分数、百分数的有关内，。包括负数的初步认识。从横向看，可以归纳有数的意义、数的读法和写法、数的性质、数的改写。使学生比较系统地、牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义.以及它们之间的联系和区别。三、学情分析通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识，恰当把握好教学要求。加强数学知识与实际生活的联系，提高运用所学知识解决实际问题的意识与能力

2、。让学生经历探索知识的过程，培养自主解决问题的能力。四、教学目标1．使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义。2．使学生熟练的掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确的熟练的读、写整数与小数，会比较数的大小。3．能熟练地进行小数、分数与百分数的互化。五、教学重点归纳整理数与代数领域的内容，掌握知识体系，使学生比较系统、牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义以及它们之间的关系。六、教学难点引导学生熟练掌握十进制计数法,熟练运用所学知识，灵活解答稍复杂的实际问题。[第一课时]整数、小数的意义和读写一、教学内容整数、小数的意义和读写二、教学目标1．使学生进一步掌握整数、小

3、数的意义，掌握整数、自然数、小数之间的区别与联系，加深对整数、小数概念的理解与认识。2．使学生巩固整数、小数的读写方法，会正确比较整数、小数的大小。三、教学重点引导学生归纳、整理知识网络。四、教学难点整理知识网络，准确解答相关问题。五、教学准备电脑课件、实物展台。六、教学过程（一）揭示课题同学们经过六年的学习，已经学完了小学数学的全部内容。在以后近两个月的数学课里，我们将进行数学总复习。通过总复习，使我们进一步牢固掌握小学数学的知识，为到初中学习打下更好的基础。小学数学总复习分七节内容安排，第一节是整数和小数。今天这节课，首先复习整数、小数的意义和读写方法。（板书课题）课前老师已经让同学们

4、进行了归纳和整理，通过这节课的复习，要求大家进一步明确整数、小数的相关概念，提高整数、小数的读写能力。动画：生活中的各类数（二）汇报交流请同学们汇报整理的知识归纳表。在学生归纳和交流的基础上教师引导学生归纳知识点。1．复习整数、小数的意义（1）整理整数的概念。提问：我们已经学过的整数里包括哪些数？（板书）谁来说一说，什么样的数是自然数？（板书：0，1，2，3……）你能举几个自然数的例子吗？（板书学生举例的数）提问：你还看出按顺序排列的自然数里有哪些特点？（让学生自己自由地说一说）（2）学生练习。（3）整理小数的概念。什么是小数呢，小数可以怎样分类呢？提问：什么样的数是小数？（板书：小数）它

5、与整数有什么联系？（把整数“1”平均分后得到的）小数可以分成哪几类？（板书）有限小数和无限小数有什么区别？你能举出循环小数的例子吗？它是哪一类小数？（板书：循环小数）你知道无限小数还包括怎样的小数吗？（板书：无限不循环小数）你能举一个认识过的无限不循环小数的例子吗？（板书：π＝3．1415926……）追问：循环小数是什么小数？2．复习数位顺序和读写方法（1）复习计数单位和数位概念。出示小数2034．518。指名学生说一说小数点左边和右边依次每一位上的计数单位。提问：计数单位“一”所占的位置是什么数位？计数单位“十”和“十分之一”呢？说明：每个计数单位所占的位置，叫做数位。提问：谁再说一说上

6、面这个数里小数点左边和右边依次各是哪些数位？（2）整理数位顺序表。请同学们按照数位顺序，填写教材第58页上的数位顺序表，并分清整数部分的数级。同时用小黑板出示，指名一人板演。集体订正，顺次看一看数位、计数单位和数级。提问：每相邻两个计数单位间的进率是几？我们学习的整数和小数都是几进制的数？整数部分的数每几位一级，每一级上有哪些数级？小数点开始从左往右有哪些数级？（3）复习读写方法。提问：整数要怎样读数？怎样写数？小数要怎样读怎样写？说明：整数可以从高位起，按数级一级一级地读。（三）练习1．读出下面的数。4003400340033043000000指出：读整数时，每四位一级，每级按个级上的数

7、读，并读出级名“万”或“亿”。2．写出下面各数。三千五百三千五百万三千五百十二亿三千五百万（指名学生板演，其余学生写在练习本上）集体订正后指出：写整数也是每四位一级，每一级都按个级上的写法写，注意哪一位上一个单位也没有就写0。数、写数。（四）综合练习1．将下面的数填在适当的（）里。1.65-15.7234096%（1）冰城哈尔滨，一月份的平均气温是（）℃。（2）六（2）班（）的同学喜欢运动。（3）调查表明，我国农村家庭电