《明天再练吧》

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1、《明天再练吧》教学设计教学目标：　1、巩固生字认读，认识偏旁“广”，书写“早、言、床、朵”4个字。　2、正确流利地朗读课文。　3、通过课文的学习，使学生明白做事要有恒心，培养学生勇敢面对困难和挫折的意识。教学重点：正确流利朗读课文，积累语言教学难点：培养学生勇敢面对困难和挫折的意识教学准备：词语卡片、多媒体课件教学过程：一、导入师：小朋友们，你们和吴老师问好的声音特别响亮！相信你们一定也能响亮地读出我们今天学习的课题，来，咱们试试！预备齐——（读课题）注意，“明”是后鼻音，“再”是平舌音，再读一次能读好吗？来，咱们再试试！预备读——（评价

2、：后鼻音读得特别棒！）二、复习1.词语。（词语：已经、开始、床上、云朵、运动员、自言自语、红彤彤、阴沉沉、慢腾腾）注意“腾”的后鼻音。师：上节课，我们认识了一只总爱说“明天再练吧”的小鸭子，这节课呀，它又来到了我们的课堂上，而且还带来了我们上节课学过的词语宝宝，还会读吗？谁第一个来？）（他读得对吗？如果读对了咱们就跟他一起读两遍）（老师也跟他们一起读）师：（课件：最后三个词变红）我发现这三个词你们读得特别有节奏感，再读一次给老师听听好吗？咱们还是每个词读两遍。你们发现这三个词有什么特点？你能说一个这样的词吗？2.第一自然段主要内容。师：这

3、可是一只有着远大理想的鸭子呢！大家还记得上节课它下了一个什么决心吗？师：咱们来听小鸭子亲口告诉我们吧！（课件播放小鸭子的话：“我已经下了决心要练习长跑，瞧着吧，将来我准能当个长跑运动员。明天我就开始练。”（板书：练长跑）三、品读课文过渡：那么小鸭子的这个愿望到底实现了没有呢？请大家赶快打开课本，自由地读一读课文的2、3、4、5自然段，到课文中去找一找答案。1.自由读课文2——5自然段，寻找故事的结果。师：小鸭子最后成为长跑运动员了吗？你是从哪一句话知道的？①指名读。（出示句子：直到今天，小鸭子走起路来，还是一摇一摆，慢腾腾的。）②我们来看

4、看小鸭子现在走路的样子，（课件演示小鸭子一摇一摆地走过来，伴嘎嘎音）谁能通过你的朗读把小鸭子走路的样子给读出来？指导：你走得太稳了，都没有一摇一摆呢！你走得太快了，得慢腾腾地走才像鸭子啊！③咱们一起来读一读！2.学习第2自然段。过渡：小鸭子不是下了决心要练习长跑吗？怎么还是走得这么慢呢？这到底是怎么回事呢？师：其实啊，小鸭子第二天一早起来就准备练习场跑的，可是天气不好。（播放风声及吹起落叶：在插图2的基础上加入风和落叶）听一听，今天是什么天气？（板书：刮风）（出示第1句：第二天早上，忽然刮起了大风。）①指名读。谁来读一读这句话？指导：刮风

5、是小鸭子完全没有预料到的，谁能把这种“忽然”的感觉读出来？你的朗读让我感到忽然刮的是微风不是大风。谁还来试试？②（再次播放风声及窗外小花小草被吹弯了腰）指导：小鸭子推开窗，窗外的小花小草都已经被风吹弯了腰。风可真大呀！谁再来读一读这句话？③这么大的风，你有什么感觉？（冷、害怕）师：此时，小鸭子的心情也和你们一样，它是怎么做的呢？谁来描述一下？（出示第2句：小鸭子缩着脖子蹲在家里不敢出门。）师：你能给我们学学小鸭子的动作吗？我来读句子，你们一起来学学小鸭子的动作好吗？我读到哪个动作你就做哪个动作，不能抢先，可以吗？师：小朋友们表演得可真像！

6、你们能一边学小鸭子的动作一边读好句子吗？谁第一个来试试？指导：是啊，这么大的风吹在脖子里该多凉啊，还是把脖子缩起来吧！你再来读！对啊，外面的小草都吹弯了腰，太冷了，还是蹲在家里暖和！请你来读！哎呦，外面的风刮得呼呼响，真不敢出门啊！④师：孩子们，你们看看图，此时小鸭子站在窗前会想些什么呢？⑤师：因为怕冷，小鸭子不敢出门，所以他一个人站在窗前自己对自己说——（出示句子：“今天刮风了，明天再练吧！”）像这样自己对自己说话，就叫做“自言自语”。指导：注意“语”的第三声要扬上去。不错，你的字音读得很准！⑥师：谁能学着小鸭子把自言自语的句子读一读？

7、（出示：他自言自语地说：）指导：嗯，你的后鼻音读得特别好！谁还想来读？感觉你很有决心明天一定会练呢！你明天想练吗？请你来读一读！⑦师：就这样，因为刮风，第二天，小鸭子没有练习长跑，它决心第三天一定练习。可是，第三天的天气更糟糕。3.学习第3自然段。师：请你们自由地读一读课文的第三自然段，在书上勾画出这一自然段里描写天气的句子。师：第三天是什么样的天气？（板书：下雨）书上是怎么描写这天的天气的？（课件出示句子：第三天，天阴沉沉的，小雨一个劲儿地下。）师：是啊，刮了一天的风，把太阳给刮不见了，连白云都给刮成了乌云，这样的天空，就是“阴沉沉”的

8、。小雨也淅沥淅沥地下着，不停地下着，这就叫“一个劲儿地下”。（课件在句子上方演示动画：乌云从上往下降下来，接着下起下雨，配雨声音效）（让学生观看几秒）看着这阴沉沉的天空，听着这“一个劲儿下”的