《5爷爷和小树》教学设计

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1、课堂我学习我展示我成功我快乐一年级上册语文科教教学内容：5爷爷和小树教学目标：1.认识“爷棵到给穿暖冷开伞热”10个生字，会写“不开四五”4个生字。认识一个笔画:竖弯；四个偏旁：利刀旁、两点水、人字头、四点底。2.正确、流利地朗读课文。3.懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。4.学习和积累“漂亮的；雪白的”类似的词汇。教学重、难点：识字、写字、理解重点词语和练习朗读是本课重点。结合上下文了解“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”指的是什么，初步懂得人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展是难点。第一课时课时目标：1.

2、学会本课的生字词语。2.能正确地朗读课文。3.初步了解课文写了一件什么事。教学流程：一、激趣导入出示课题。看了课题，你想知道什么？二、明确目标课件出示课时目标，老师读，学生明确本节课的学习目标。三、学习板块一（学会生字新词）出示学习步骤，教师指导学生自主学习（一）自主学习1．学生自读课文，借助拼音把课文读准。2.学生借助拼音自读生字新词，把生字新词读准。3.说：可以用什么方法记住哪些生字。4.说：提醒同学写生字时要注意什么。（二）合作交流1.教师出示生字，新词，对子检查生字和新词的拼读。2.互学：①一起读生字

3、新词。②我们能用什么方法记住哪个生字。③写生字时要提醒同学们什么。3.组内分工预展。（三）展示汇报1.学生展示读生字和新词：①生字的拼读与正音。②生词分注音认读和去音认读两个层次。2.学生展示识记生字的方法。3.提醒要写好生字要注意什么四、指导书写难写的字。1.教师边讲解边范写：“不”的竖要出一点点头‘“四”字笔顺是先外后内，再封口。第四笔“竖弯”是本课要认的新笔画，竖要直，转弯要圆，不要写成“竖折”。“五”的第二笔是竖，行笔略向左斜。个人添补调整22.学生描绘临帖，教师展示点评学生的书写。五、学习板块二（把

4、课文读正确、整体感知课文大意）1.自由读课文，把课文读正确、流利，觉得难读的句子可以请教本组的成员。2.指名读课文，把课文读通。3.说一说：课文主要写了爷爷爱护小树，小树报答爷爷这件事。第二课时课时目标：1.正确、流利地朗读课文。2.懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。3.积累词语一、复习导入二、明确目标：课件出示课时目标，带领学生读，明确本节课的学习目标。三、美读感悟（一）情境教学，引人入胜1．范读第一自然段，边板书树的简笔画。课件出示一棵冬天的树图片，请同学观察图，这棵小树会说些什么？它想要什么呢？ 2

5、．这时谁来帮助了它，出示课文插图一。（板书：爷爷） 3．爷爷是怎么做的呢？ 4．小树捆上了稻草就像我们穿上了暖和的衣裳,小树现在感觉怎么样？（板书：不冷） 5．爷爷帮助了小树，小树会对爷爷说些什么呢？6．下面，我们来看看课文是怎么写这幅图的。 （二）学习课文第二自然段。 1．这个自然段共有几句话？指名答，指名读。 2．读完第一句，你知道了什么？指名交流。 3．“暖和的衣裳”指的是什么？还有什么是暖和的？指名答。 4．指导朗读。出示课件，巩固练习，达到熟读成诵。 （三）学习第三自然段。 1．寒冷的冬天过去了，小

6、树脱下了暖和的衣裳，转眼间，炎热的夏天来到，小树在爷爷的帮助下，长出茂盛的叶子。（画夏天的树） 2．出示课文插图二。请同学们仔细观察这幅图，看看图上画了什么？图上的人在做什么？（ 指名交流）3．请同学们在课文中找一找，哪个自然段写了这幅图。 4．指导读。读完这段，你知道了什么?绿色的小伞指的是什么呢？哪个是表示动作的词？做一做动作。哪一个词是表示颜色的词？你还能用绿色说个词吗？ 5．爷爷在树下乘凉，现在感觉怎么样？（板书：不热）引导学生想象，爷爷现在会说些什么？ 6．出示填空练习。 （四）小结 1．如果冬天爷

7、爷不给小树穿上“暖和的衣裳”小树就会冻死，夏天爷爷也就不能在树下乘凉了。人和树是好朋友，人类爱护树木，树可以为人类带来许多好处。 2．夸小树。四、完成课后“读读说说”练习，积累词语2