《Arriving in Canada》教学设计

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1、Lesson33ArrivinginCanada一．教材依据本节课依据冀教版Studentbook2Lesson33内容设计的。二．设计思想　　本节课是在新课程理念的指导下，依据任务型教学模式设计的。以三维教学目标为统领，强化基础知识教学和基本技能的培养，注意听、说、读、写训练，着眼四项改革，以“师生交往，积极互动，小组合作”为教学方式，运用多媒体等手段，力求最大限度激发学生的学习激情，挖掘学生的学习潜能，充分的体现学生是学习中的“主人”。三．教学目标１.知识目标词　　汇：livingroom,kitchen,bathroom,bedroom,waitfor,arrivein/at

2、句　　子：Didyouhaveagood/nice/greattrip?Nicetoseeyou!Thisisthe…Hereisthe…能力目标：⑴培养学生的阅读能力。⑵培养学生的语言运用能力。２.方法与过程：通过练习，小组合作等方法、交换角色、反复操练，使教学重点得以落实，教学难点得以突破。３.情感态度与价值观：通过本课学习，让学生养成礼貌待人，热情好客的好习惯。四．教学重点：　词汇：livingroom,kitchen,bathroom,bedroom,waitfor,arrivein/at句子：Didyouhaveagood/nice/greattrip?Nicetosee

3、you！Thisisthe…Hereisthe…五．教学难点6Thisisthe…Hereisthe…五．教学方法：练习法，演示法，小组活动法等六．学法指导：指导学生认真观察幻灯片，练习对话，学会合作学习。七．教学准备：制作课件，建立学习小组八．教学过程：Step1.Revision1.Haveadictdtion.Asktwostudentstocometotheblackboardtowritethewordsandsentences.Theotherswriteontheirexercisebook.bedroom,gohome,waitforDidyouhaveanicet

4、rip?2.Checktheirwordandsentences.3.Explainthesentenceandwriteitontheblackbord.Didyouhaveanice/good/greattrip?你路途愉快吗？Ｙes,Idid/No,Ididn’tStep2.Newlesson1.Leadin:T:Todaylet’slearnlesson33ArrivinginCanada.Askstudentstoreadthetittleandwriteitontheblackboard.Explainthemeaningofthetittle.T:Ask:Canada

5、是大地方还是小地方？Ss:Answer:大地方Ｔ：Sumup:arrivein﹢大地方２.Ａsksomequestions:(showthemonaslidefilm)⑴HowdoesLiMingcometoCanada?Bytrainorbyplane?⑵Whomeetshim?⑶WheredoesLiMingliveinCanada?Letstudentsreadthequestions.Makethemunderstandthemeaningofthequestions.ThenplaytheaudiotapeforSstolistenandfindout6theanswer

6、s.3.Checktheiranswers.4.Explainsomeimportantsentences:⑴Danny、JennyandJenny’smotherarewaitingforLiMing.　　　　　　　现在进行时态Jenny’s詹妮的（名词所有格）Waitforsomebody等待某人e.gWearewaitingforyou.⑵Afteronehour’sdriving,theyarriveatJenny’shouse.After在…之后Hour’s与Jenny’s　名词所有格arriveinCanadaarrivein﹢大地方arriveatJenny’shou

7、se　　arriveat﹢小地方5.Dividethewholeclassintothreegroupsandpractisethedialogue.6.Practisethedialogueingroupsofthree.7.LetSsmakeupasimilardialogueingroupsofthree.8.Asksomegroupstoactouttheirdialogue.Step3.Exercise1.翻译下列句子。李明的父亲是一名老师。________