Uni5ALet’slearn&Let’sdo

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1、课题Uni5:ALet’slearn&Let’sdo课时2主备人陈文群教学内容与分析Let’slearn：本部分以Sara和妈妈在厨房中对话作为情境，呈现要学习的4个食物单词：juice,egg,milk,bread。并学会用I’mhungry!来表达饥饿，用Havesome….来请别人吃（喝）点儿什么。Let’sdo：本部分是通过四组指令句子，Havesome….Eatsome….Drinksome….来巩固所学4个食物单词。教学目标1.能听说、认读4个食物单词：juice,egg,milk,bread。2.

2、听懂、能在语境中运用I’mhungry!来表达饥饿，用Havesome….来请别人吃（喝）点儿什么。3.听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作能听懂一些简单的指示语。4.培养爱惜食物，不浪费粮食的情感。教学重难点教学重点：食物单词：juice,egg,milk,bread的认读与区分。教学难点：1.听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。2.纠正bread，juice,milk的发音，以及hungry的发音。教学准备1.教师准备Let’slearn&Let’sdo的录音。2.教师准备四种食物物的图片和单词卡片。

3、3.教师准备投影仪。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.复习上一节课的内容：I’dlikesome…./Havesome…,too./Hereyouare.用以上句型排火车造句练习。通过这一活动，既复习了上一节课的句型，同时也为新课的呈现做铺垫。2.邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。二、新课展示（Presentation）1.教师问学生上节课我们学到了哪几个食物单词？eggjuicebread.NowIhavesomenewfood.Lookatthisone.备注呈

4、现并学习新的食物：milk。2.认读区分juice,egg,milk,bread的单词卡片和图片。然后用Havesome….对单词进行替换练习。3.教师：Ididn’thavebreakfast/lunchtoday.然后摸着自己的肚子，用夸张的语气说：I’mhungry!重复几遍，逐步让学生理解该句子的意思，并会用该句子表达饥饿（注意hungry的发音）。4.利用投影仪呈现Let’slearn的图片，然后听录音跟读，做到“眼到、手到、口到、心到”。5.播放Let’sdo的录音，引导学生猜出eat/drink的

5、意思，并稍作发音练习。6.听Let’sdo录音第二遍，边说边做动作。三、趣味操练（Practice）1.游戏：猜一猜教师出示食物图片的一角，问：What’sthis?看看谁猜得对，并用Havesome….来作答。2.小组活动学生分组，小组长引导大家利用图片，通过表达饥饿，然后请吃/喝点儿什么的句子，操练四个食物单词。然后请两组到前面来表演。四、扩展性活动（Add-activities）1.游戏：BINGO让学生将本节课所学的食物卡片取其中三个摆在桌面上，教师说三个食物单词。若学生所拿单词与老师所说单词一致就说：

6、BINGO，该生为胜，奖励一个小贴画。根据时间情况，决定游戏次数。2.做配套练习册P30第三、四题。五、作业（Homework）1.听说、认读新单词：juice,egg,milk,bread。会用I’mhungry!来表达饥饿，用Havesome….来请别人吃（喝）点儿什么。2.理解根据Let’sdo的指令作出相应的动作。