江苏城市职业学院“十二五”规划课题指南

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1、江苏广播电视大学、江苏城市职业学院“十二五”规划课题指南江苏广播电视大学、江苏城市职业学院“十二五”规划课题指南的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，研究贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《江苏省建设教育强省规划纲要（2010—2020）》，围绕学校《“十二五”事业发展规划（2011—2015）》，深入研究学校改革和发展中的重大理论与现实问题，不断增强科研在学校事业发展与改革中的贡献度，为学校科学发展、改革创新提供理念、智慧和方法

2、支撑。一、重大课题重大课题属重大决策咨询研究，是在学校“十二五”奋斗目标的引领下，为学校改革与发展的全局性、战略性的研究而设置。重大课题既要反映对学校现实状况的真实性把握，也要反映对学校未来发展的前瞻性构想，充分体现学术性及创新性。重大课题名称即为具体的研究课题名称，申报时原则上不得更改。研究内容要依据本指南所提出的“研究要点”设计，可增设但不可减少。1.江苏开放大学建设研究研究要点：江苏开放大学的国际比较研究；江苏开放大学建设的功能定位与目标任务的研究；开放大学的构架与体制研究；江苏开放大学的模式与规

3、范研究；江苏开放大学的内涵与保障研究；江苏开放大学教育资源开发、开放、共享机制的研究；江苏开放大学的质量与评价研究；江苏开放大学关于终身教育课程开发、数字化终身学习网络构建研究；公共服务体系建设研究等。2.江苏城市职业学院特色办学研究研究要点：学院特色办学的内涵、价值与意义研究；其他国家级示范性高职院校特色办学的经验借鉴研究（包括办学定位、资源配置、绩效评价、政策指导等）；学院特色发展的战略目标及实现路径研究；学院特色办学的外部支持体系建构研究；学院特色专业建设与精品课程开发建设研究；运用远程教育手段发

4、展高职教育的途径研究；高等职业教育与远程教育资源共享机制研究；高职院校特色办学的典型案例研究等。73.社会教育与和谐社会建设研究研究要点：和谐社会中社会教育的地位和作用；社会教育的内涵与功能研究；社会教育创新发展战略研究；社会教育宏观政策和运行机制研究；社会教育促进和谐社会建设的策略研究；社会教育为建设学习型社会服务研究；终身学习体制机制创新研究等。二、重点课题与一般课题（青年专项课题）重点课题与一般课题（青年专项课题）的研究方向与范围是“十二五”期间学校在远程教育、高等职业教育、社会教育的理论、实践与

5、政策研究中需要加强研究的问题，以及自然科学、哲学社会科学的前沿理论和应用研究。研究方向与范围不是具体的课题名称，研究课题的名称可由研究者根据具体情况，结合自身工作性质及特点选项确定，要求明确界定，注重实效，有针对性。（一）远程教育研究1.政策与制度研究（1）远程教育在学习型社会建设中的战略研究（2）办学模式、人才培养模式、教学模式及管理模式的构建与研究（3）非学历教育与学历教育互通机制研究（4）远程教育与普通高校网络教育的比较研究（5）终身教育学习网络研究（6）远程教育为“三农”服务的理论与实践（7）“

6、一村一名大学生”项目实施研究2.学校发展研究（1）远程教育内涵发展与全面提升的策略研究（2）远程教育发展速度、规模、结构、效益研究（3）电大系统建设、发展模式与发展战略研究（4）提高远程教育在江苏经济发展中贡献率的有效途径研究（5）远程教育的校际合作与资源共享研究（6）远程教育支撑高职教育的模式研究3.开放大学建设研究（1）开放大学的“试点”要求与常态发展研究（2）开放大学职能定位与能力建设研究（3）开放大学特色彰显与规范体系研究（4）开放大学质量保障与社会评价研究（5）开放大学资源共建共享体制与机制研

7、究（6）终身学习与学分银行建设研究7（7）地方开放大学教学组织结构建设研究（8）开放大学人才培养“立交桥”构建研究（9）开放大学与广播电视大学的关系研究（10）江苏开放大学与城市职业学院的统筹发展研究4.课程与教学研究（1）特色专业和重点专业建设研究（2）课程教学内容和教学过程改革研究（3）学习支持服务的有效性研究（4）远程教育实践性教学环节研究（5）基于网络的形成性考核改革研究（6）跨地区课程教学团队运行机制研究（7）网络课程开发与网络学习平台建设研究（8）基于应用型人才培养的专业建设和课程改革（9）

8、利用远程教育手段有效提高高职院校教学质量的案例研究（10）适合成人学习教材的编制和开发研究5.教师发展研究（1）远程教育师资队伍建设研究（2）学校中青年骨干教师的有效培养研究（3）远程教育教师信息化技术应用与设计能力培养研究（4）远程教育教师成长的个案研究和规律探索（5）远程教育教师心理状况调查与解决对策的研究（6）远程教育教师培训机制研究（7）远程教育专、兼职教师继续教育与管理研究6.教育管理研究（1）远程教育考试评价制度改革与实践（2）