13课坐井观天

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1、13、坐井观天主备人：张颖颖教学内容：人教版小学语文二年级上册第13课《坐井观天》教材分析：《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。教学目标：1、学生能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。2、学生能发挥想象，续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。3、理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。教学重点：学生能发挥想象，续写青蛙跳出井口之

2、后与小鸟的第四次对话。教学难点：理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语，学生能从中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教，当堂训练课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导1、谈话导入5同学们，今天老师给大家带来两位新朋友。（出示青蛙图片）青蛙从生下来的那天起他就一直生活在井底。（画井）在井里抓虫，在井里玩耍，从来没有见到过外面的世界。另一位朋友是（出示小鸟图片）小鸟生活在广阔的天空，他每天在天上飞来飞去，见到了很多东西。今天，这两位新朋友要带大家去学习一篇有趣的寓言故事。2、出示学习目标师：今天我们要完成三个学习目标，请看大屏

3、幕，小手指点着听老师读一读。（1）认识“沿、际、信”3个生字。（2）正确流利地朗读课文。（3）会写“信、沿、抬、际”4个字。二、学、议1、出示自学提示(一)师：这三个任务你们有信心完成吗？让我们先来完成第一个任务，请看自学提示(一)：自由朗读课文，借助汉语拼音把字音读准确，并在文中找到生字，用笔圈起来，不认识的字多读几遍。（学生自学）2、议（1）好了，圈好的小朋友请坐直，生字宝宝已经迫不及待地要和大家见面了。（2）出示带拼音的生字——我会读。（指名读，小老师领读，齐读。）（3）读得真棒！现在谁能找出哪些字是平舌音，哪些字翘舌音？（4）指名回答。前鼻音：沿、信小老师领读，并

4、给它组词（井沿、相信）两拼音节：际（提醒学生把字音读准确）（无边无际）（5）你还有什么好的识字方法吗？生：我会用“加一加”的方法认识“信”。生：我可以给“铅笔的铅”换部件，变成“沿”。师:你真是善于动脑的好学生！（6）识字方法有很多种，只要你用心观察，一定会找到最好的方法记住它。现在我把这些字的拼音去掉，你还能读准确吗？5（开火车读，男女比赛读）（7）老师还给它们找来了一位好朋友，我们一起来认识一下吧！出示词语：井沿、边际、无边无际、相信（生齐读）2、出示自学提示(二)师：大家读得真棒！生字宝宝认识了，读起课文来是不是更顺当了呢？请看自学提示二：同桌之间相互读课文，标出自

5、然段，说说哪些词语不理解？议（1）请打开课文60页，自由地朗读课文，边读边数一数课文一共有几个自然段，标上序号。（2）再读课文：课文的哪些词语你弄不明白的把它画出来。（3）全班交流：无边无际    井沿    一百多里    大话过渡：同学们通过读书提出了这么多词语，老师相信你们通过读书也能自己找到答案。汇报：无边无际：大得看不到边际，形容非常宽广。井沿：井口，井边。一百多里：路程很长。大话：吹牛或不切实际的话。三、练1、指导书写“信”左窄右宽。右面的第二笔为主笔，最长，横画间距相等。“沿”左窄右宽，右半部上下相等，第四笔是竖撇，在竖中线上。“抬”左窄右宽。第六笔写在竖中

6、线上，“口”字上宽下窄。“际”左窄右宽，右边上短下长，“小”字从右上格起笔。3、展示学生作业，评价。第二课时一、导同学们，这节课我们继续来学习《坐井观天》复习词语1、出示学习目标：5师：今天我们要完成三个学习目标，请看大屏幕，小手指点着听老师读一读。（1）、有感情的朗读课文，抓住对话来理解课文寓意。（2）、续写故事。二、学、议师：这两个任务你们有信心完成吗？让我们先来完成第一个任务，请看自学提示(一)：自由朗读课文，找到小鸟和青蛙的3次对话，并画出来。2、议（1）好了，画好的小朋友请坐直，老师也画出来了。（2）出示3次对话，学生对照。（3）学生互读，分角色朗读。（4）青蛙

7、和小鸟都认为自己说的对，那么你认为谁说得对？小组先讨论。    小结：我们来玩个小游戏好不好？请同学把书卷成圆筒状，告诉老师你都看到了什么？（强调“一部分”，你只看到了一部分，那小青蛙会看到什么呢？天的一部分）井壁挡住了青蛙的视线，所以他只看到天的一部分，就认为天只有井口那么大，谁能用一个词来形容小青蛙呢？（目光狭窄、自以为是）（5）、你还从课文的哪一句话可以看出青蛙是自以为是的呢？请你找一找。小青蛙不接受别人的意见，他认为自己是对的。下面请小朋友读第六自然段，要读出小青蛙自以为是的样子。7、分角色朗读。青蛙还是不相信小鸟的话