体育文化与体育课堂教学模式的构建

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1、体育文化与体育课堂教学模式的构建摘要：大力发展体育文化是我国“十三五”时期体育发展的目标之一，高校体育文化是我国体育文化的重要组成部分，推进高校体育文化的发展将有效促进我国体育文化的发展。本文阐述了高校体育文化与体育课堂教学互动发展的意义，提出构建高校体育文化植入体育课堂的嵌入模式，“互联网+”高校体育文化和体育课堂教学的驱动模式，高校体育第一课堂与第二课堂的联动模式，三大模式共同促进高校体育文化与体育课堂教学互动发展。关键词：高校体育文化；体育课堂教学；互动发展模式；构建1高校体育文化的内涵解析高校体育文化既包含于体育文化中也包含于社会文

2、化中，我们要研究高校体育文化的内涵，首先必须对文化的内涵、社会文化的内涵和体育文化的内涵有一些基本的了解，然后逐层分析精准把握高校体育文化的内涵。1.1文化的内涵文化的内涵极为丰厚，也极为复杂与广泛，不同专家及学者从不同的维度对文化内涵进行了多维的解读，提出了不同的概念。通过对不同专家与学者文化概念的梳理与总结，我们认为：文化内涵丰硕、体系庞大，从宏观维度上说它囊括了四个方面的内容，即物态文化、行为文化、制度文化及精神文化，四个方面的内容使文化的内涵更为全面、体系更为完备。1.2社会文化的内涵社会文化其实就是一种社会现象，我们也可以把它看作

3、是一种历史现象。是人类历史发展的一种体现，是人类在历史发展过程中物质财富与精神财富的不断创造、总结、积累的总和。广义上社会文化分为四层结构，他们分别是物态文化、制度文化、行为文化和精神文化。1.3体育文化的内涵对于体育文化的内涵，国内外专家及学者也众说纷纭，都提出了自己的内涵界定，尚未形成统一的内涵界定。在《体育运动词汇》中提出的体育文化的内涵为：它是隶属于广义的文化，是广义文化不可或缺的组成部分，包含了通过身体锻炼来提升人之生物及精神的制度、规律、范畴及各种看得见的物质设施。体育文化是隶属于文化下位概念，是人类文化的重要组成部分之一，目前

4、体育文化是利用身体练习提高人的生物学和精神潜力的范畴、规律、制度和物质设施。体育文化分三个层次，分别是作为思想体系的深层和作为组织体系的中层以及作为操作体系的表层。1.4高校体育文化的内涵高校体育文化是指在高校校园这样一个特定的环境中所发生的各种不同的体育文化现象的总和。结合体育文化所划分的三个功能体系，高校体育文化可划分为以大学生的体育态度、价值观等体育精神文化为主的深层，以高校体育组织机构和体育制度等制度文化为主的中层和以高校体育文化资源和体育设施等物态文化为主的表层。高校体育文化具有导向性、时代性、渗透性与客观性的表征。2高校体育文化

5、与体育课堂教学互动发展的意义2.1推进高校体育文化的发展我国体育发展“十三五”规划明确指出，将发展体育文化作为主要目标之一。高校是高素质人才的聚集地，是文化传播的重要阵地，高校体育文化是高校的全体师生在体育活动、体育工作和学习中所创造和形成的精神财富和文化氛围的总和。体育课堂教学与高校体育文化互动发展，将有效推进高校体育文化在物态文化、制度文化和精神文化方面的发展。2.2推进高校体育课程改革的发展教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确指出，体育课程是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径，要求体育课程的整个教学过程既要

6、实现体育技能传授，又要实现促进学生的身心和谐发展和文化科学教育等方面知识的提升。融入明确的高校体育文化教学内容的体育课程改革能更好的促进体育课堂教学目标体系的完成，满足体育课程改革的需要，推进高校体育课程改革的发展。2.3促进高校人才培养质量的提升《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，”将提升人才培养的质量作为主要任务。将高校体育文化育人更加科学系统的引入高校体育课堂教学，有效提升大学生的职业素养养成和职业核心能力的提升，将有效提高高校的人才培养质量。2.

7、4促进学生终身体育意识的养成高校是学生终身体育意识养成的沃土，高校有浓郁的文化氛围，大学时代是学生正确的人生观、价值观形成的重要时期。体育课堂是终身体育意识养成的第一课堂，高校校园体育文化活动是终身体育意识养成的第二课堂，将第一课堂和第二课堂有效连接，使高校体育文化传播途径融会贯通，有效促进高校学生终身体育意识的养成。3高校体育文化与体育课堂教学互动发展模式的构建3.1嵌入模式：高校体育文化植入体育课堂高校体育课是学校体育的重要组成部分，也是体育文化传播的重要载体，将体育文化嵌入体育课堂教学能有效推进高校体育文化的发展。首先，高校应将体育文

8、化理论嵌入体育课堂，这有利于发挥高校体育的实践性特点，彰显其与实践对接的便捷性。高校将奥林匹克文化、体育赛事赏析、体育制度和裁判法等内容带入体育理论课，激发学生对体育理论知识的兴