《牛顿第三定律》》PPT课件

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1、牛顿第三定律授课人田强复习回顾问题一：什么是力？试举例说明。力是物体对物体的相互作用。展示：一组2号同学。其他同学补充问题二：请说出力的三要素。大小、方向、作用点。推动火箭前进的力施力物体：受力物体：对气体的力施力物体：受力物体：利用火箭升空的情景说明力的作用是相互的火箭气体气体火箭作用力反作用力反作用力作用力展示：自主回答。其他同学补充结合刚才实例，你能给出作用力反作用力的定义吗？作用力与反作用力：两物体间力的作用总是相互的。一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对这个物体也有力的作用。相互作用的

2、这一对力叫做作用力与反作用力学习目标（一）知识与技能1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。2、理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决简单的问题。3、能区分平衡力与作用力和反作用力（二）过程与方法1、通过动手实验，培养独立思考能力和实验能力。2、通过用牛顿第三定律分析物理现象，培养分析解决实际问题的能力。（三）情感、态度与价值观1、培养实事求是的科学态度和团结协作的科学精神。2、激发探索的兴趣，养成科学探究的意识。实例分析1桌子对书的支持力FN1FN2书对桌子的压力结论1.弹力的作用是相互的。实例

3、分析2结论2.摩擦力的作用是相互的请利用给出的实例说明力的作用是相互的展示方式：各小组抢答，其余小组或同小组补充Ff1Ff2FN1FN2实例分析3F′F结论3.磁力的作用是相互的展示方式：各小组抢答，其余小组或同小组补充甲乙一作用力与反作用力物体A物体B相互作用作用力反作用力（反作用力）（作用力）2、作用力和反作用力的性质相同3、作用力和反作用力分别作用在不同的物体上,作用在同一直线上,方向相反1、力的作用是相互的，力总是成对出现小结拔河比赛到底比什么?条件A、B读数是否相同？1、A弹簧不动，用B弹簧拉A2、B

4、弹簧不动，用A弹簧拉B3、A、B对拉，同时两弹簧匀速运动1、使用弹簧秤前先进行调零。2、拉伸弹簧秤时不能超过量程。3、将弹簧秤放在水平桌面上水平拉。相同相同相同二实验探究：作用力反作用力的关系实验注意事项：展示：各小组随机抽取实验探究器材1：两只弹簧作用力反作用力大小相等、方向相反，作用在同一直线实验结论：实验探究器材2：力传感器、数据采集器及计算机(1)两个传感器对拉,拉力逐渐增大，然后逐渐减小，直到为零(2)将一个传感器拉动另一个传感器朝一个方向运动(3)将两个传感器的挂钩更换为胶垫,然后将它们对压注意:1

5、保护仪器,2先对力传感器进行数据清零2.操作步骤:3.观察分析计算机中反映的图表及数据,你得到什么结论?实验二用传感器探究1、右图反映了作用力和反作用力的大小有什么关系？2、右图反映了作用力和反作用力的方向有什么关系？（1）这两个力的大小是否相等？答案：（2）这两个力的方向是否相同？答案：（3）这两个力的受力物体是否相同？答案：（4）是否先有作用力，后有反作用力？答案：（5）这两个力分别是重力、弹力还是摩擦力？答案：同时产生，同时改变，同时消失都是弹力（同种性质的力）方向相反，作用在同一直线上大小相等分别作用在

6、两个物体上实验结论等大、反向、共线、异物、同生、同灭、同变化、同性质实验结论作用力反作用力的特点三牛顿第三定律内容：两物体之间的作用力和反作用力总是大小相等的。方向相反，作用在同一直线上。公式表达为：F=-F′在甲乙两队拔河的这个事件中，下面说法正确的是（）甲队输了比赛，是因为甲队拉乙队的力小于乙队拉甲队的力甲队赢了比赛，是因为甲队拉乙队的力大于乙队拉甲队的力只有处于僵持阶段时，甲队拉乙队的力才等于乙队拉甲队的力D.不论谁输谁赢，甲队拉乙队的力总等于乙队拉甲队的力D例一一个物块在水平地面上滑行,请问物体与地之间

7、有几对相互作用力?vG1N1f1f2三对:万有引力G1与G2,弹力N1与N2,摩擦力f1与f2N2G2例二展示：各小组积极抢答以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头“安然无恙”，是不是鸡蛋对石头的力小，石头对鸡蛋的力大？【答案】鸡蛋石头间作用力与反作用力也是大小相等的，只不过鸡蛋所能承受的力远小于石头能承受的力。例三展示：各小组抢答思考：小刚说：“我记得在初中学过，如果两个力的大小相等，方向相反，这两个力就会互相平衡，看不到作用的效果了。既然作用力和反作用力也是大小相等，方向相反的，它们也应该互相平衡呀！”你认为小

8、刚的观点对吗？展示：各小组抢答三、探究作用力和反作用力与平衡力的异同一个物体静置在水平桌面上。（1）请分析物体和桌面之间的哪些力是平衡力？（2）哪些是作用力与反作用力？（3）平衡力和作用力与反作用力间的相同点和不同点分别是什么？N1桌子对物体的支持力N2物体对桌子的压力N（桌子对物体的支持力）G（物体所受的重力）oo2O1平衡力桌子对物体的支持力物体所受的重力桌子对物体的支持力物体对桌