_教案(如何备课讲课)

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1、--WORD格式--可编辑--专业资料-----如何备课讲课？第一个问题：怎样备好课？备课是课前的准备工作，这是一项创造性的劳动。有人说：“台上三分钟，台下百日功”，说明备好课是讲好课的基础。毛泽东在延安讲哲学课非常吸引人，有人问他为什么讲得那么好，他风趣的说：我亏本了，花了四天三夜的时间，才准备好了半天的讲课提纲。1952年5月，南京军事学院院长刘伯承给学员讲集团军的进攻战役，他整整用了18天时间备课，讲了6小时。这堂课讲得非常精彩，轰动了全院。课后几个教员向他请教讲课的诀窍。刘院长笑了笑说：“

2、我这是几番心血一堂课，18天准备，6个小时讲完，如果说有什么诀窍的话，那就是四个字‘精心准备’”。这些例子说明，一堂课讲得好不好，并不取决于上讲台之后，而是取决于上讲台之前。因此我们必须在备课上下功夫。优秀的备课应当做好五个步骤。（一）前期准备。1、说服自己。作为教育者，我们对自己所要讲的内容能理解到什么程度、认识到什么程度，直接决定着备课讲课的水平。只有自己先搞通弄懂，才能给被教育者讲清解明。而我们目前很多同志往往忽视了这个根本。比如有位指导员开展金钱观教育，自己对这个问题没有弄懂就上课，--学

3、习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----讲不出什么道理了，最后举几个腐败官员例子就得出结论：“钱这玩意不是好东西，钱一多人就变坏。”有的战士立即就反问：“既然如此，那你为啥对涨工资很高兴呢？”指导员就被问“卡壳”了。所以说，给别人上教育首先要先讲通自己。2、熟悉对象。把高中的数学课给小学生讲，你讲得再好再精彩他们也听不懂。我们讲政治教育课也是一样，要把听课对象搞清楚，要考虑他们的文化程度、接受能力和认识水平。如果一堂课理论高深、文字优美，但是战士听得云里雾里，那也没有用。

4、所以，听课对象不一样，备课的内容、讲课的语言、选取的事例都会有所不同。--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----要熟悉哪些情况呢？一是要紧密联系官兵的现实思想。由于每个干部、战士年龄、阅历、家庭背景、文化水平等不同，也使他们的思想观念、行为方式呈现多维状态。即使同一个人，此一时，彼一时，也会出现不同变化。备课时只有联系他们的现实思想，才能增强教育的针对性。二是要联系官兵的实际问题。教育的过程是解决问题的过程，是把人的思想、行为规范到符合党和军队建设的要求上，符合社会普

5、遍认可的思想、行为规则上来。所以，对干部战士的思想问题要敢于触及，对大家迫切需要弄清楚的问题要给予解答。三是要联系官兵的实际接收能力。备课中要了解官兵的文化基础；了解他们已掌握的知识情况；了解他们的兴趣、爱好；了解他们的学习方法和学习习惯，等等。在大量掌握第一手资料的基础上，进行研究，找出解决办法。要想达到上述要求，一方面靠生活中敏锐的观察，及时准确的捕捉和把握；另一方面靠随机的谈心交心，全面了解官兵的思想动态。3、掌握素材。“要想给人一滴水，自己得有一桶水”。我感到就目前官兵的基本素质和认知能力

6、而言，教育者仅有一桶水是远远不够的，要真正给现在的80后、90后甚至00后的官兵讲清楚、说明白，就得有一湖水。不但水量要大，还得有鱼和虾。这一方面要求我们，平时就要在提高自身素质上狠下功夫，增强忧患意识，做到获取知识永不满足。另一方面，在备课时更要有针对性的大量搜集、掌握相关材料，参阅相关教案，才能摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬。（二）基础构思。1、以小见大破好题。破题破得好，教育就成功了一半！有一篇教案，题目叫做《“0.46”连着强军梦》，这个标题一看就比较新颖。0.46是什么呢？是连队驻防岛屿

7、的面积。他这一课紧紧围绕0.46平方公里展开，三个大标题分别是：一、“0.46”虽小，但这里承载的使命一点都不轻，我们要切实增强守岛强军的责任感；二、“0.46”虽小，但对我们综合素质的要求一点都不低，我们要努力提高托举强军梦的实际本领；三、“0.46”--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----虽小，但需要我们付出的艰辛和努力一点都不少，我们要自觉强化投身强军梦的实干精神。可以说，把强军梦大课题，落到了0.46平方公里的小岛上，落到了每一名战士的日常工作生活中。我感到

8、，基层的政治教育课，要以小见大、以小问题来阐明大道理，在破题时口子要开小，善于化大为小、化抽象为具体，把大道理讲小、讲实、讲具体，落到官兵现实生活中去，变成大家看得见摸得着的东西。根据一些成功的课例，思想教育课的题目大致可以概括为以下集中类型：①设问启发式。采取设置疑问，提出问题的方法，教育中要讲的问题首先在教育的题目上提出来。如：坚定的理想信念从那里来？“洋节日”为什么要战备？有理为什么还吃了亏？这类题目的特点是：能引发大家思考问题，增加教育对象参与的积极性。②关心嘱托式。即从关