高考作文与高中作文素质教育的关系探讨

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1、读写算2014年第42期语文教育研究何来“?乐”只能从学生的自我活动、自我实践的内在体验中来，从于提升学生语文能力是没有任何帮助的，想要实现学困生的转化学生自主学习成功的欢乐中来，所以愉快教育更多的是提倡自主更是有困难。课堂上教师可以采取更多元的教学方式，营造更轻实践的教育。作为教育主导的教师，应让自己的学生变被动的“要松的课堂氛围，充分发挥学生的学习主动性。也可以适当地运用我学”为主动的“我要学”，变单纯的学知识为主动自觉地既掌握多媒体教学，这不仅能帮助学困生更好地理解与体会文章，更能知识和方法又培养能力。如以学生自学

2、为主，师生共同讨论的“自很大程度上激发他们的学习兴趣，对于学困生的转化有很大益学探索法”，以自学为主线，通过归纳与比较，掌握学习规律的“对处。比练习法”，指导学生动手，动脑进行实践操作的“实践操作法”，五、对于学生因材施教都较好地体现了愉快教学的主体性，都可以激发学困生学习语文每一个学生由于过往的基础、个人的感知能力、人文素养都的兴趣。不一样，教师在教学过程中很有必要因材施教，这样才能让每一三、帮助学生树立信心，做好转化准备个学生都有实质性的提高。特别是学困生，他们在语文学习中存通过笔者多次与学困生沟通后发现:信心不足是

3、所有学困生在的问题与障碍各不相同，教师可以分别辅导，有针对性地教学，的一个共同特点，在他们自己看来，他们天生低人一等，自己学不帮助他们首先意识到自身需要改善的问题，帮助他们找到适合自会，教师不重视，同学看不起，于是他们就自暴自弃、破罐子破摔，己的学习方式，同时也帮助他们填补自身的知识空缺，这样才能索性不学了，这就造成学困生的一个恶性循环，也造成了他们学真正帮助每一个语文学习上有困难的学生，让他们都能在现有水业生涯的一个黑暗时期。爱因斯坦曾经说过:自信是向成功迈出的平与能力上有提升，实现学困生的转化。第一步。在笔者看来，想

4、要做好学困生的转化，首先就要帮助他们对于初中语文学困生的发现和纠正是极为重要的，学生的偏树立自信心。作为学生人文素养的塑造者，语文教师在日常教学科尤其是语文学习困难，不仅会对孩子将来与人交流产生一定的以及学生的生活中，都不能戴着“有色眼镜”来看待学困生，而应障碍，还会影响孩子的表达能力，不利于孩子今后的身心发展。本对他们一视同仁，不能去打击他们，不能去伤害他们的自尊，而要文对初中语文学困生提出的建议，希望教师以及家长能够从中接用家长般的关爱来感化他们，让他们感受到教师的关怀，化解他受建议、受到启发，今后能够更科学、合理的

5、引导孩子学习语文，们心中对于教师的一些不好印象，“亲其师而信其道”，只有让学矫正孩子学习的不良习惯，让学生能够更好地感受语文这一学科生感受到教师的关爱，他们才会愿意去学、有信心去学。所以在日的魅力，塑造自己的能力，为今后祖国的发展做出贡献，教师也能常教学中，教师要善于抓住学困生的这一特点，着重予以表扬，比为祖国培养更多更优秀的全面发展的人才，推动教育事业的蓬勃如“:某位同学的字写得特别好，大家要多向他学习啊!”“某位同学发展。对待同学们很热情，善于助人，大家要向他学习……”让学困生感受到教师对于自己的关注，进而提升自信心

6、，为他们的学好打下参考文献基础。[1]彭三凤.如何促进初中语文学困生获得成功心理体验[J].读写四、教学方式更多元算(教研版)，2012(18).目前，教学中一部分教师还存在教学方式落后的现象，他们[2]薛辉，程思傲.初中语文学困生的学业情绪研究[J].教育科学研缺乏先进的教学理念，课堂上采用的往往还是一味的教师讲学生究，2013(3).听的填鸭式的教育。初中阶段的学生和小学阶段不同，课业负担[3]徐叶红.流行文化引入语文校本课程的实践探究与思考[D].上正在不断加重，沉闷的课堂很容易让他们觉得压抑与无趣，这对海:华东师

7、范大学，2006.高考作文与高中作文素质教育的关系探讨周爱林(江苏省新海高级中学222000)【摘要】在我国的教育体制中教育的考核制度———高考是教育领域的头等大事，尤其是语文作文更是备受瞩目。近几年随着教育体制改革的逐步深化，人们开始对高考作文的设置是否合理，以及高考作文对高中素质教育的影响产生浓厚的兴趣，本文从高考作文的本质出发，结合高中作文素质教育的实际，对高考作文与高中作文素质教育的关系进行探讨和研究。【关键词】高考作文高中作文素质教育前言：在我国的语文教育过程中作文教育一直是重中之重，内容，而这样一个过程就将高

8、考作文对高中作文素质教育的巨大因为语文作文能力是语言能力、审美情趣、价值取向等各项语文影响表现的淋漓尽致，因为在语文作文教学中，教学目标对作文能力的综合体现，是学生语文学习能力的综合体现，也是语文教教学的要求极为广泛，让语文作文教学没有一个明确的目标，那学中教师教授水平的综合体现。所以在语文教学领域，作文教学么语文作