《保修》教学设计

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1、《保修》教学设计益阳安化梅城镇中学胡盛云教学目标：　　一、知识与能力　　1、了解微型小说及作者的有关文学常识；　　2、理清故事情节，理解文章主旨。二、过程与方法1、初读课文，整体感知，理清故事情节；2、品读课文，把握小说的情节结构，探究多次重复的基本程式在故事中所起的作用。 3、多角度、有创意理解本文主旨,进行探究性学习。三、情感态度与价值观　　理解商业欺诈的本质，正确认识生活、对待生活。教学重点难点： 理解重复的基本程式在故事中所起的作用和多角度、有创意地理解课文主题。教学过程：一、故事激趣，导入新课 。老师讲《治驼致死》的故事

2、，引导学生探究这个故事的主题，启发学生把握两人的相同点，从而导入新课的学习。二、预习检查，积累常识31、请读出下列字词的读音，并解释画线的词语。 彬彬有礼噩梦饶舌 细腻遗憾过苛 2、星新一是个怎样的人？请简要介绍。 3、这篇文章的体裁是小小说，你知道小小说有哪些特点？ 4、请用一句话简要概括这篇小小说的主要内容。一、直观形象，梳理情节 （一）欣赏课本剧表演，边看边思考：1、梳理故事情节，完成下表。（见课件）2、从推销员的角度自主概括小说的情节结构。（二）指导学生分组讨论，展示交流。 四、合作探究，分析写法 （一）请以四人小组为单位

3、合作学习: 1、小说写了六个场景，请选择你们喜欢的一个场景，分角色朗读。 2、根据提示，找出本文结构上重复的基本程式，探究本文结构上多次重复的基本程式在故事中所起的作用。 表示时间的句子： M先生开门后的第一句话： 行骗青年的话： （二）学生展示交流，师生质疑订正，总结归纳。五、自由发言，探讨主题。1、填空： 3本文通过的故事，揭露了。2、从推销员的行为来看，本文的确反映出了商业推销、商业欺诈的社会问题。那么，以画家这个人物作为着眼点来看，还反映了哪些社会问题?揭示了哪些生活哲理？ 六、总结全文，课后延伸。1、童话作家杨鹏曾撰文《

4、像星新一那样写作》，他在文中说，星新一的创意核心，经常以“宝物”的形式出现，这一点可以从他作品的标题看出来：《解决纠纷的机器》、《爱情的钥匙》、《幸福铃》、《特别警铃》、《感情的电视机》、《思索时间的推销者》……单单看这些标题，就足以让人浮想联翩，让你“想象的翅膀翱翔于天上人间”。亲爱的同学们，请课外阅读星新一的作品3-5篇，进一步品味其作品构思之巧妙，并将你认为特别棒的作品推荐给同学。 2、请大胆想象，积极思考，找到你的“宝物”，进行严密的构思，以“诚信”为主题写一篇小小说，注意，结尾一定要“让人惊奇”！ 3