《伯牙绝弦》教学设计Microsoft Word 文档

《《伯牙绝弦》教学设计Microsoft Word 文档 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《伯牙绝弦》教学设计刘老家小学史雪颖【教学目标】【知识目标】掌握文中生字新词，背诵全文。【能力目标】结合注释，理解文意。试着用自己的话复述这个故事。【情感态度与价值观】感受俞伯牙和钟子期之间的深厚友情，树立正确的交友观。【教学重难点】【重点】结合注释，理解文意。用自己的话复述这个故事。【难点】感受俞伯牙和钟子期之间的深厚友情。【教学方法】1、诵读法2、合作探究法【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课播放儿歌《找朋友》，同学们知道这首儿歌的名字吗？学生回答：《找朋友》你们知道什么叫“好朋友”吗？（学生思考自由回答）在中国古代有一个叫“俞伯牙”的人，他也有一个好朋友。他的好朋友叫

2、“钟子期”。今天我们一同学习古文《伯牙绝弦》，来看看发生在这对好朋友之间的故事。（板书课题：伯牙绝弦）一、初读课文，强调字词。1、学生结合注释自由读课文，教师加以指导。2、教师泛读，强调字词和断句。伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。3、自由读4、齐读二、理解文意，复述故事情节。教学提示：结合注释理解古文每一句话的意思，有不明白的地方可以讨论交流，确实自己不能解决的，可以向老师求教。然后，学生

3、用自己的话说一说故事的意思。可用意译的方法，也可采用意译加直译的方法。1、教师讲解文意2、讲故事：抽两名学生用自己的话复述故事情节。三、体会情感，畅谈友情。1、钟子期死后，俞伯牙为什么破琴绝弦，终身不再鼓琴？（学生思考回答）明确：钟子期死后，俞伯牙悲痛伤心，感觉到世上再也没有他的知音。2、俞伯牙的行为说明什么？（学生思考回答）明确：说明他们的友谊之深。3、你是否也有一个好朋友呢？你和你好朋友之间发生的哪些事说明你们是好朋友？（学生畅所欲言）二、课堂小结千金易得，知音难觅。找一个好朋友不容易，我们要善待朋友，珍惜友情。三、再次齐读课文，试背课文。一、板书设计伯牙绝弦伯牙善鼓琴高山流

4、水绝弦不复鼓钟子期善听千古知音死