“标点使用”教案

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1、高三语文第一轮复习教案正确使用标点符号教学目标：1、了解几种常见常考的标点的使用方法2、能够辨析出句中标点的正误教学重难点：1、顿号、逗号、分号的使用2、冒号的使用3、引号和句末点号的位置关系；括号和句末点号的位置关系4、问号的使用教学课时：一课时教学设计：一、将标点使用的典型习题《标点使用预习卷》分发给学生，作为预习作业完成，教师了解学生完成的正答率情况。二、课堂教学中，教师依据自己学生的情况，确定复习讲解的重难点。教学步骤·考点突破：一、顿号、逗号、分号的使用顿号、逗号、分号分别表示句中由小到大的三级层次，在高考中重点考查顿号和逗号、逗号和分号的区别。关于三种

2、标点的用法，参考《三维设计》35——37页的“考点精讲”。其中顿号用法的第四条、第六条、第八条讲到了顿号和逗号的易混点；分号的用法讲到了逗号和分号的区别，在此不再赘述，同学们一定要认真阅读领悟。除此之外，现补充三个标点的其他考点：1.集合词语连得紧，中间不要插进顿。如：中华民族公安干警古今中外海内外中小学工农兵2．并列谓语和并列补语，中间不能用顿号，而应该用逗号。如：a.餐厅里有馒头，有米饭，有包子。Cb.这个故事讲得真实，动人。.3..分号虽然常用在复句中以区别层次，但并不是只要出现并列分句就一定用分号。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和

3、刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！4.判断在句子中到底使用顿号、逗号还是分号，关键是搞清词语、短语、分句之间的关系，辨别出他们之间的层级关系。注意下面句子的层次我国宪法规定：年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。二、使用问号注意的问题（具体见《三维》教师用书p42）提示：1.倒装句中，句子倒装，标点符号不倒装2.选择疑问句，只在句末用问号。3.在一个句子中用了疑问词但全句是陈述语气的，句末不用问号。4、设问句和反问句，

4、句末用问号。5．连续问句，每个问句末均用问号三、使用冒号要注意的问题1．冒号用在“某某说”之后，有“前说”“中说”“后说”之分。“前说”又有直接引用和间接引用之分。直接引用的，使用冒号；间接引用的，不用冒号。放在所说话中间的不能用冒号，用逗号；放在所说话的后边用句号。2．在一个句子里避免套用两个冒号3．.冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。4．冒号要用在有停顿的地方，无停顿或句中暂停顿不用冒号。四、括号的用法：1.句内括号紧贴着，其内末标要省略。句内括号是指注释局部的词语或短语

5、，此时，括号就必须紧贴着被注释的部分；括号内末尾的标点一般要省略，但问号和感叹号要留着。例：A一个“东洋婆”（日本女人）走过来了。B她先是寄希望于他的丈夫（那个美男子！），后来又寄希望于Q男士（那个大块头！）。2.句外括号隔开着，其内末标可保留。句外括号是对整个句子的解释，括号必须放在句末点号的后面；括号内如果是个完整的句子，其末尾的标点必须保留。例：A皮之不存，毛将焉附。（《左传》）B他培育了许多鲜花，喂养了许多小动物。（他后来还照顾了一只乳虎，每天都喂它牛奶。）五、引号的用法：1.若引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。例：A陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫

6、在诗外。”B“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”我们做任何事情，都要谦虚谨慎，而不能骄傲自满。2.若引文只作为作者自己话的一部分，点号一般放在引号外。（问号、感叹号除外）例：A写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。B现代画家徐悲鸿笔下的马，“形神兼备，充满生机”。3.如果“╳╳说”放在了他所说的话的中间，标点符号格式如下：“____，”╳╳说，“____。”例：“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”反馈情况:强化练习:（附后）