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1、wearegoingtotravelLesson18教学设计教学目标1、知识目标： （1）使用begoingto讲述自己的计划和即将发生的事情。 （2）能听懂、会说、会读、会写词汇：children,tomorrow,from,China,swim,sea,byplane. 2、技能目标： 能听懂、会说、会读句型:We’regoingto…I’mfrom… 3、情感态度： 带领学生了解一些关于旅游的知识。培养学生主动用英语与他人交流，能积极与他人合作，共同参与，合作完成学习任务。通过对本课的学习，让学生学会从小就要有计划地做事情，合理的安排时间。教学重点：词汇:tomorrow
2、,byplane,swim,sea,from.句型:We’regoingtogotoHainantomorrow.教学难点： plane,swim,sea.教学过程 Step1Revision1.Greeting2.T：Let’ssayanddotheactions。（老师出示单词卡片。）（让学生看着卡片的短语边说边做出相应的动做。）Swim,swim,swiminthesea.Boat,boat,rowaboat.Basketball,basketball,playbasketball.Dumplings,dumplings,makedumplings.Chess,chess,pla
3、ychess.Pictures,pictures,takepicturesStep2Presention1.NewConceptIliketravelingverymuch.Doyouliketraveling?(你们喜欢旅游么？)T:Amy,Samandtheirparentsliketraveling,too.OK!Let’slistentothetape.Wherearetheygoingtogo?(播放磁带前两句)T:Great!Today,we’lllearnwearegoingtotravelLesson182.PracitiseGame:全班四个大组，A组写We’regoin
4、gtogoto… B组写We’regoingtogoby… C组写We’regoingtogetupat… D组写We’regoingto…板书设计Lesson18We’regoingtogoto…（+地名）We’regoingto…（+计划）We’regoingtogoby…（+交通工具）We’regoingtogoat…（+时间）备课时间：备课内容：wearegoingtotravelLesson18课后反思中心发言人：教学反思：在英语教学中，教材也是不可忽视的一块内容。特别是教学目标，教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过
5、程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况。是否达到教学目标的要求。在教学过程中，我发现，对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标，学生的学习特点和与能力都存在差异，比如：有的学生记忆能力强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求老师有不同的教学方法，因材施教，适时调整教学目标。英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。课堂表演就是要创造一定的语言环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。乌申斯基曾经说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”而表演正是集形象、声音、色彩和感觉于一体，它摆脱了
6、死记硬背的旧模式。我在教学中，请学生几人一组运用所学的知识表演，成效较大。通过角色扮演的这种游戏方式，达到了人人能说的目的，使学生在不知不觉中提高了听、说能力。在训练中，充分发挥学生的主体作用，启发、鼓励学生之间相互提问和对话，这样老师问学生、学生问老师、学生问学生，就由单向到双向、由双向到多向，有利于学生掌握所学的语言材料，从而保证了听说训练的质量。本节课也和学生的实际生活有了一定的融合，例如使用地图所做的想象旅游的小游戏，学生的积极性很高效果不错，在教学中，我觉得不足之处在于没能更多操练，没有把握好时间，学生兴致高，游戏用时长，一节课四十分钟居然有点紧张，以至于结束的比较仓促。以后一定
7、要注意。备课时间：备课内容：IwenttoSanyaformyholidays教学设计中心发言人：IwenttoSanyaformyholidays教学设计知识与技能教学目标过程与方法情感态度与价值观能够对自己在小学阶段的所见所闻,所学所为进行具体的回顾和简单总结,特别注意合作学习和怎样做人教学重点Applythesentencestotherealsituation.WeareveryinterestedinEngli
