《Unit 3 We are going to travel Lesson 15 教学设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit3WearegoingtotravelLesson15教学设计一．教学目标及要求 知识与技能目标： 1. 知识目标： （1）学生要听懂并能认读Just read and speak （2）学生通过阅读对话，能初步认识掌握一般将来时的表达方法。We’re going to ... 2. 技能目标： （1）能够读懂Just read and speak中文本主要信息并能在教师的指导和帮助下学会一些简单的阅读技巧和方法；通过教师引导，理解文本细节信息。Lily and her parents are going to s
2、tay in Beijing for three days. （2）通过对话，使学生理解、认读、恰当运用目标语言进行关于旅行计划这一话题的交流。Where are we going ? We’re going to ... 过程与方法: 1.能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的重点内容。 2.能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。 情感态度目标： 通过学习我的国名胜古迹，培养学生的爱国意识 二．教学重、难点结合本课的教学目标，我把本课的重、难点设定为： 1. 重点：能够读懂并
3、尝试表达Just read and speak所介绍的文本信息。We are going to visit the Great Wall this morning. When are we going to visit the Summer Palace? Tomorrow morning. 2. 难点：学生理解和体验将来时的用法。正确介绍自己的一些计划。I’m going to ... 三．教学方法1.情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法。 四．教具课件，教学图片 五、教学步骤 （一）热身复习（Warm up r
4、evision） 1.师生问好。 2.Free talk:出示中国地图，引导学生介绍自己的旅行计划，想去哪里以及怎样去。e.g.We’re going to Hangzhou by plane. 【设计意图】此内容复习了前两课的知识，为本课新知的学习奠定基础。 （二）新课呈现 （Presentation） 1.教师举起有Beijing 的导游小旗，转换角色，担当一名导游，将学生带入到情景中，自然进入新课学习环节。 T: I’m the tour guide. Lily’s family are going to visi
5、t some interesting places in Beijing. Would you like to go with us? S:... 随后播放北京主要景点的PPT，配以英文单词，将学生自然带入到Travel plan in Beijing 的情境中。 【设计意图】此活动建立课本、学生经验、已有知识的基础上，激活学生背景知识，帮助学生理解本课内容。 3.听音模仿：学生对本课话题有了整体了解后，教师播放Just read and speak 部分的课文录音，学生翻开课本，一边听音跟读，一边整体感知对话。 【设计意图】
6、了解学生对语篇大意的理解情况，训练学生概括语篇大意的阅读技能。 4.词汇学习： the Great Wall , the Ming Tombs, the Summer Palace, the Forbidden City, the Temple of Heaven 本课要求学生能理解、听说、认读这些专有名词，引领学生了解这些英文名称对应的景点照片、历史背景，并引导学生介绍自己比较熟悉或浏览过的景点。引导学生使用学过的句子We’re going to The Great Wall by plane. 来表达。 5.听音回答： 教
7、师播放录音，学生认真听并回答以下问题：Q1: Who are going to stay in Beijing? Q2: Where are they going this morning? Q3: When are they going to the Summer Palace? 【设计意图】让学生通过录音获取具体的信息，检测学生对本文的理解。 （三）趣味操练(Practice)： 1.操练对话 （1）播放本课录音，学生看书跟读对话 （2）学生四人一组分角色读对话 （3）学生分角色表演对话，可以脱离或半脱离书本 2.信息拓展
8、 让学生查阅关于这些旅游景点介绍的更多信息，然后介绍给Lily一家，以此问题，激活学生对景点历史文化的了解，鼓励学生用自己的语言介绍景点，丰富课本学习内容，实现信息共享，为语言的运用做准备。 3.语言运用 （1）创编对话 Let the students to make a
