Unit4_第4课时教学设计

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1、Unit4第4课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级下册Unit4【主题】Whereismycar?【课时】第4课时：B.Let’stalkB.Lookandsay一、教学目标1.be动词第三人称单数的一般疑问句及其回答。2.学会在适当的时候用句子“Haveagoodtime!”对他人表达祝福。3.让学生意识到在日常交际中要注意使用礼貌用语。4.培养学生与他人进行交流的欲望。二、教学重难点重点1.be动词第三人称单数的一般疑问句及其回答。2.学会在适当的时候用句子“Haveagoodtime!”

2、对他人表达祝福。难点句子“Haveagoodtime!”的使用情景。三、教学准备1.教学过程中所需的录音、课件、图片。四、教学过程Step1:Warm-up1.打招呼。T:Goodmorning/afternoon,everyone.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.T:Welcomebacktoclass.Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.2.播放歌曲

3、Whereisthetoycar?的录音，全班学生齐唱，活跃课堂气氛。3.教师随意说“B.Let’sdo”部分的指令，全班学生做相应的动作。教师可随着学生对动作越来越熟悉而加快说指令的速度，训练学生的反应能力。Step2:Preview4/4学生在四人小组内练习读下面的童谣。Bus,bus,bus.Whereismybus?Inthebox.Inthebox.It’sinthebox.Bike,bike,bike.Whereismybike?Underthechair.Underthechair.

4、It’sunderthechair.Taxi,taxi,taxi.Whereismytaxi?Onthedesk.Onthedesk.It’sonthedesk.三四分钟后，教师请一位小组代表带全班学生读童谣。Step3:PresentationB.Let’stalk.1.介绍新句型。教学句子“Haveagoodtime.”教师出示一张著名景点的图片，如黄山，对学生说:“Lookatthepicture.It’sbeautiful.Right?Doyouwanttogothere?Sandywil

5、lgotoHuangshannextweek.Let’ssay‘Haveagoodtime.’toher.”帮助学生明白句子“Haveagoodtime.”的使用情景，并让学生同桌之间用此句型进行对话，如S1:IwillgotoShanghai.S2:Haveagoodtime.S1:Thankyou./Thanks.2.解释对话情景。T:Itisinthemorning.Mikewillgotoschool.Hecan’tfindhiscap.Soheaskshismotherforhelp.L

6、et’sseewhattheysay.3.学习对话。(1)播放本部分的教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：Isthecapinthebag?Whereisthecap?(2)再次播放教学录音，学生跟录音读对话，提醒学生模仿录音中的语音、语调。4/4(3)让学生在三人小组内分角色练习表演对话。(4)请几对学生上讲台表演对话，提醒学生表演时要配以适当的表情和动作。(5)解释重要的语言点。①Isitinyourbag?它在你的书包里吗？这是be动词第三人称单数的一般疑问句，其陈述句形式是“Itisi

7、nmybag.”be动词的一般疑问句形式只要把be动词提到主语的前面就可以了，如：Mike,isthisyourcrayon?麦克，这是你的蜡笔吗？②Haveagoodtime!玩得愉快！相近的表达是Haveanice/greattime.Step4:Extension1.A.Let’splay.(1)教师请一位学生上讲台，并用蒙眼布将该学生的眼睛蒙上，说：“Ihaveanicetoybear.Iputitsomewhere.Whereisit?”，然后师生示范进行对话，如：T:Whereisth

8、etoybear?S:Isitunderthechair?T:No,itisn’t.S:Isit...?(2)请两位学生分角色朗读本部分的对话。(3)让学生同桌合作，一位学生用蒙眼布把眼睛蒙上，另一位学生将自己的一件东西藏起来，然后仿照书本上的内容进行对话。(4)请两三对学生上讲台表演对话。2.读一读，画一画。教师出示句子，学生画出相应的图片，如：Thepencilisinthetoybox.Thegirlisintheboat.Theballisunderthechair.The